• ECTS

    4,5 crédits

  • Composante

    Langues et cultures étrangères

  • Volume horaire

    48h

  • Période de l'année

    Enseignement cinquième semestre

Description

  • Civilisation américaine - 

    Histoire des États-Unis (1877-1941) / History of the United States (1877-1941)

Ce cours continue le cycle des UE fondamentales de licence sur l’histoire et les cultures des États-Unis. Il portera sur l’histoire intérieure et extérieure des États-Unis de la fin de la Reconstruction à l’entrée en guerre du pays dans la Seconde Guerre mondiale. Ce cours couvrira notamment l’industrialisation et l’urbanisation, les questions d’immigration et d’ethnicité, l’expansion vers l’Ouest après la guerre de Sécession, l’histoire des minorités, l’histoire des femmes, l’empire américain, l’ère progressiste, la Première Guerre mondiale, les années 1920 et la prospérité, ainsi que la Dépression et le New Deal.

This course continues the basic undergraduate cycle on the history and cultures of the United States. It focuses on the domestic history and foreign policy of the United States from the end of Reconstruction to the country's entry into World War II. The course covers topics such as industrialization and urbanization, immigration and ethnicity, the post-Civil War westward expansion, minority history, women's history, US imperialism, the Progressive Era, World War I, the 1920s and prosperity, as well as the Great Depression and the New Deal.

  • Civilisation britannique - The British Isles and the modern world, 1789–1914:

Français

Ce cours portera sur l’histoire du Royaume-Uni et de son empire durant le « long 19ème siècle ». Il adoptera une approche par échelles qui permet aux étudiants d’élargir peu à peu leur champ de vision sur cette longue période. Cette perspective à la fois thématique et chronologique est aussi une manière d’expérimenter différentes formes d’historiographie. La première partie du cours, basée sur des micro-histoires, à ras d’hommes et de femmes, porte sur la maison, le quartier, la ville ou le village et permet de se familiariser avec la vie quotidienne et ses profonds changements liés à l’industrialisation de la Grande-Bretagne. Des questions telles que le rôle des objets ou les structures familiales sont abordées dans ces premières séances. La seconde partie du cours bascule vers l’échelle nationale et celle du royaume. En changeant de focale, il s’agit de comprendre quels facteurs ont présidé à l’unification politique et culturelle du Royaume-Uni. Les transformations économiques des îles britanniques modifient profondément les identités collectives au fil des décennies. Les effets de l’industrialisation sur les espaces vécus des individus et sur leurs pratiques culturelles sont évoqués dans cette partie. L’intervention croissante de l’état dans bien des secteurs de la vie des populations et les changements constitutionnels qui marquent la période constituent d’autres points d’entrée dans ce problème. La question des nationalismes, et en particulier des revendications irlandaises, est étudiée dans cette seconde partie de cet enseignement. La troisième et dernière partie du cours vise à faire une histoire globale et impériale du Royaume-Uni. L’empire britannique au cours du 19ème siècle devient l’une des structures politiques les plus gigantesques de l’histoire. Les flux, humains ou économiques, qu’il favorise et les changements culturels qu’il induit sont des sujets essentiels, traités dans ces dernières séances. On y évoque l’impact de la colonisation sur les colonisés mais aussi les “retours d’empire”, c’est-à-dire les effets de l’expérience coloniale sur la métropole impériale. 

D’un point de vue méthodologique, ce cours vise à former les étudiants à deux façons d’écrire l’histoire des îles britanniques. La première consiste en l’analyse d’une source primaire. C’est le matériau brut de l’historien et les diverses échelles abordées dans ce cours permettent d’apprendre à étudier une grande diversité de documents, qu’ils soient visuels ou textuels. La seconde est de l’ordre de la synthèse. Il s’agit dans ce cas d’apprendre à construire une argumentation solide et documentée autour d’un thème transversal. Les cours eux-mêmes et le lecture obligatoire d’articles et d’ouvrages historiques en dehors de ceux-ci permettront de nourrir ce type de travail et d’acquérir des compétences en matière de rédaction qui soient transférables dans d’autres champs disciplinaires.

English :

            This course will study Britain during the 19th century both thematically and chronologically. It will progressively enlarge the perspective by a gradual change in the scale of the analysis. The first sessions will focus on Victorian daily lives and microhistories, from the cradle to the grave, tackling urban history, material history as well as other major topics. The class will then switch to the national scale to explore the political and cultural construction of the “British Nation” in the 19th century while Irish and Scottish nationalisms developed as well. The changing geographies of Britain, and the marked effects of industrialization, will also be addressed. In a third section, the course will offer a global history of Britain through a study of the so-called “second British Empire” with a specific emphasis on circulations (both material and cultural). As far as methodology is concerned, this class will enable the participants to improve their writing and communication skills. Students will learn how to analyze primary documentation, both written and visual. They will also improve their capacity to frame an argument and to write a successful essay. Readings of specialized articles and books will complement and substantiate the course. These skills are all transferable to other fields of study.

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Évaluation

Civilisation américaine - 

Histoire des États-Unis (1877-1941) / History of the United States (1877-1941)

Session 1 : un écrit de 2 heures

Session 2 : un écrit de 2 heures

  • Civilisation britannique - The British Isles and the modern world, 1789–1914

Session 1 : Ecrit 2h

Session 2 : Oral. 1h de préparation, 15 mn de passage.

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Heures d'enseignement

  • Civilisation anglophone EADEAD48h

Pré-requis nécessaires

  • Civilisation américaine - 

    Histoire des États-Unis (1877-1941) / History of the United States (1877-1941)

anglais C1-Français B2.

  • Civilisation britannique - The British Isles and the modern world, 1789–1914
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Bibliographie

  • Civilisation américaine - 

    Histoire des États-Unis (1877-1941) / History of the United States (1877-1941)

Lecture obligatoire/ mandatory reading

LOCKE, Joseph and Ben Wright, The American Yawp: A Free and Online, Collaboratively Built American History Textbook. http://www.americanyawp.com/

Autres ouvrages recommandés/Other recommended books :

AMBROSE, Stephen E. and Douglas Brinkley, Rise to Globalism: American Foreign Policy since 1938, 9th ed., New York, Penguin, 2011. Or later editions.

BRINKLEY, Alan, The Unfinished Nation. A Concise History of the American People, New York, McGraw Hill, toute édition récente.

GILMORE, Glenda Elizabeth and Thomas J. Sugrue, These United States – A Nation in the Making, 1890 to the Present, New York, Norton, 2016.

  • Civilisation britannique - The British Isles and the modern world, 1789–1914

David Cannadine, Victorious Century: the United Kingdom, 1800-1906 (New York: Viking, 2017).

Eric J. Evans, The Shaping of Modern Britain, 1780-1914, Identity, Industry, Empire (London: Routledge, 2013).

Sally Mitchell, Daily Life in Victorian England (Greenwood Press, 2nd Revised edition, 2008).

Andrew Thompson, The Empire Strikes Back? The Impact of Imperialism on Britain from the Mid-Nineteenth Century (Harlow: Pearson Education, 2005).

Chris Williams, A Companion to Nineteenth-Century Britain (London: Blackwell, 2004).

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