Dynamique des groupes

La démarche consiste de partir du vécu groupal (observations, expérimentations, préoccupations du groupe) pour en faire l’analyse, permettre une compréhension individuelle et collective, et proposer des améliorations possibles.

Des apports théoriques se feront en lien avec les analyses du groupe.

Identifier la dynamique groupale comme vecteur de l’apprentissage.

Expérimenter et concevoir des méthodes et techniques destinées à la mise en place de dynamiques de groupes favorisant l’apprentissage

Repérer, comprendre et théoriser les processus de groupe dans le cadre de la formation des adultes

Modalité de contrôle : contrôle continu

• Session 1 : Présence et participation active à tous les cours de l’UE (25% de la note finale) + Réalisation individuelle d’une animation et régulation d’un groupe en formation avec formalisation d’un dossier de synthèse (75% de la note finale)
• Session 2 : Dossier individuel visant l'analyse d'une dynamique de groupe (100%)

Dérogatoire : pas de dérogatoire

• Gérer la dynamique de groupe en formation des adultes
• Faciliter l'apprentissage des adultes
• Développer un environnement apprenant

• Analyser une action professionnelle

Courau, S. (2009). Les outils d’excellence du formateur. Concevoir et animer des sessions de formation. Paris :    Retz.

Faulx, D. &Danse, C. (2015). Comment favoriser l’apprentissage et la formation des adultes ? Louvain la neuve : De Boeck.

Maisonneuve, J. (2018). La dynamique de groupe. Paris : PUF.

Mucchielli, R. (2017). La dynamique de groupe. Processus d'influence et de changement dans la vie affective des groupes. Etude (broché)

Mucchielli, R. (2008). Les méthodes actives. Paris : ESF.