Conduite d'entretien en situation pédagogique

L’objectif de cet enseignement est d’appréhender la conduite d’entretien dans le cadre d’une relation formative à travers des travaux en sous-groupes et des échanges en grand groupe. Ces travaux portent sur l’analyse de mises en situation et des éléments plus théoriques que les étudiants seront amenés à mettre en perspective avec ce qu’ils auront observé et analysé.

Les étudiants :
- Expérimenteront des techniques d’entretien dont ils devront dégager le caractère plus ou moins pertinent dans le cadre d’une relation formative.
- S’interrogeront sur leur posture dans la relation formative, en particulier en situation d’entretien formateurs-apprenants.
- Conduiront et analyseront un entretien formatif.

Activités :
- Lectures, recherche et partage de points de vue et de concepts sur la question de l’entretien.
- Interactions autour de ce qui se joue dans un entretien formatif.
- Construction d’une grille d’analyse d’entretien.

Session 1 : Dossier à rendre

Session 2 : Dossier à rendre

Dérogatoire : Pas de dérogatoire

Répartition de la note finale : Dossier 100%

- Utiliser les bases de la conduite d’entretien en situation formative
- Concevoir un guide d’entretien
- Concevoir une grille d’analyse d’entretien

Bardin, L. (1977). L’analyse de contenu. PUF.
Guittet, A. (1983). L’entretien, techniques et pratiques. Colin.
Salome, J. (1993). Relation d’aide & formation à l’entretien. Presses Universitaires de Lille.
Vermersch, P. (1994). L’entretien d’explicitation en formation initiale et en formation continue. ESF.
Yelnik, C. (2005). L’entretien clinique de recherche en sciences de l’éducation. Recherche et formation, 50, 133-146.

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