Savoirs décentrés

L’anthropologie est affaire de décentrement : glisser d’une modalité de perception/appréhension du monde à une autre, construire un savoir situé. Apprendre à observer, dialoguer, interagir, sentir, lire… Ce sont des gestes tout à la fois intellectuels et relationnels, théoriques et pratiques. Ce cours a pour objectif d’amener les étudiant-es à exercer et à cultiver de manière réflexive ce mode d’appréhension du réel. Dans un espace-temps défini : que signifie observer ? Comment un lieu est-il, délimité, traversé, comment est-il marqué par des objets, des constructions mobilières et/ou immobilières, comment est-il approprié par des postures, des vêtements, des uniformes… quelle place occupe les sensations, émotions, intuitions et comment le sens donné aux actions, varie selon les perspectives. 

La validation se fera en CC sur la base de la participation orale et d'un rendu écrit en fin de semestre. Pas de possibilité de CT.

La validation se fera sur la base de la participation orale et d'un rendu écrit en fin de semestre.

Session 2 : examen sur table.

Favret-Saada Jeanne, (1990), « Être affecté » In: Gradhiva : revue d'histoire et d'archives de l'anthropologie, n°8,. pp. 3-9. https://www.persee.fr/doc/gradh_0764-8928_1990_num_8_1_1340

Haraway, Donna, (1988), « Situated Knowledges: The Science Question in Feminism and the Privilege of Partial Perspective » Feminist Studies, vol. 14, no. 3, 1988, pp. 575–99. https://doi.org/10.2307/3178066. Accessed 30 Mar. 2026. 

Latour, Bruno, (2004), La fabrique du droit : Une ethnographie du Conseil d’État. La Découverte. https://droit.cairn.info/la-fabrique-du-droit--9782707144720?lang=fr