Outils didactiques pour publics spécifiques

Ce cours, divisé en deux parties, se propose de présenter l’arrière-plan théorique et méthodologique nécessaire à la mise en place de séquences pédagogiques destinées à des publics spécifiques : élèves non natifs du français suivant des cours dans une discipline non linguistique (DNL) en français (géographie, biologie, etc.) (module 1) ; adultes migrants non scripteurs et non lecteurs dans leur langue maternelle (module 2). 

Le module 1 vise l’acquisition de compétences nécessaires à la construction des apprentissages en section bilingue : identifier des supports d’apprentissage, faire l’analyse pré-pédagogique d’un support, identifier la trame d’une unité didactique bilingue (UDB), identifier les objectifs des différentes étapes de l’UDB, déterminer la pertinence des activités proposées, construire une UDB.

Le module 2 introduit des démarches et des outils pour intervenir auprès de migrants adultes. Diverses questions seront abordées telles que, comment faire entrer dans l’écrit en français – langue seconde – cette catégorie d'apprenants ? Comment articuler les apprentissages de l’oral et de l’écrit ? Quelle progression envisager ? Quels supports d’apprentissage privilégier ? Comment initier au geste graphique ? Comment inscrire les apprentissages linguistiques de base dans une démarche globale visant le développement de l’autonomie sociale des apprenants et de leur compétence à communiquer langagièrement ?

• Identifier des supports d’apprentissage, faire l’analyse pré-pédagogique d’un support, identifier la trame d’une unité didactique bilingue (UDB)
• Identifier les objectifs des différentes étapes de l’UDB, déterminer la pertinence des activités proposées, construire une UDB
• Se familiariser avec les démarches et les outils pour intervenir auprès de migrants adultes

M3C en deux sessions
• RÉGIME STANDARD session 1: CT 100% Contrôle Terminal: 1 seule note, évaluation pendant le semestre Ecrite 1h30.
• RÉGIME DÉROGATOIRE session 1: Non pas de dérogatoire possible pour cet enseignement.
• REGIME STANDARD Session 2 (dite de 2nd chance): CT 100% Contrôle Terminal: 1 note, évaluation Ecrite 1h30.

Dans le cadre de cet EC, sauf autorisation expressément formulée par l'enseignant.e, l’usage de l’IA pour aider à la réalisation des travaux de contrôle continu soumis à évaluation est interdit. Les étudiant.e.s n’ont pas le droit de faire appel à une IA générative à des fins de documentation, recherche d’idées, construction, rédaction ou édition.

Être familiarisé avec les démarches relevant de la didactique du FLE.

• Assurer la conception d’unités de formation pour des classes bilingues
• Assurer la conception de formations à destination d’adultes peu ou pas scolarisés