Méthodologie de la didactique

Ce cours s’adresse à l’ensemble des étudiants du master 1. Il introduit le champ de la didactique des langues au travers d’une approche des différentes tendances qui ont jalonné l’histoire de la discipline. La présentation des aspects actuels du champ conduit à l’étude de notions clés comme celles de besoin, d’objectif, d’actes de parole, de compétence, etc.

Il est en outre proposé une analyse détaillée des phases de l’unité didactique donnant notamment lieu à : une mise en regard de ses différentes étapes avec les contenus offerts dans quelques manuels récents ; une réflexion sur les critères de choix des documents authentiques ; une sensibilisation aux différents types d’exercices et aux activités de compréhension, de conceptualisation, de systématisation, de production à mettre en œuvre selon le niveau des apprenants, leur profil cognitif ou encore, les objectifs fixés.

Les pratiques de classe sont abordées au travers des formes d’introduction de la grammaire, de la place accordée à la notion d’erreur, d’aspects relatifs à l’animation de groupes et aux activités ludiques.

Le cours vise l’acquisition d’une culture didactique. Parallèlement, il est destiné à outiller les étudiants afin qu’ils puissent être capable de construire, de façon raisonnée, une séquence de cours à l’aide de documents authentiques écrits ou oraux. 

M3C en deux sessions
• RÉGIME STANDARD session 1: CC 100% Contrôle continu: 2 notes au moins.
• RÉGIME DÉROGATOIRE session 1: Non pas de dérogatoire possible pour cet enseignement.
• REGIME STANDARD Session 2 (dite de 2nd chance): Contrôle Continu : Rattrapage adapté en période de cours.

Dans le cadre de cet EC, sauf autorisation expressément formulée par l'enseignant.e, l’usage de l’IA pour aider à la réalisation des travaux de contrôle continu soumis à évaluation est interdit. Les étudiant.e.s n’ont pas le droit de faire appel à une IA générative à des fins de documentation, recherche d’idées, construction, rédaction ou édition.

Remplir au moins un de ces critères :

• L3 – Parcours Didactique du FLE
• Expérience de l'enseignement du FLE
• DU Didactique du FLE 

Le cours vise l’acquisition d’une culture didactique. Parallèlement, il est destiné à outiller les étudiants afin qu’ils puissent être capable de construire, de façon raisonnée, une séquence de cours à l’aide de documents authentiques écrits ou oraux. 

Livrets 1 et 2 élaborés par Ch. Claudel et V. Laurens, comportant des textes essentiels distribués au début du cours.