Compétences métiers 2: politique documentaire et catalogage

Ce cours vise à faire comprendre les logiques, plurielles et parfois opposées, qui président à la constitution de collections en bibliothèque, notamment :

-idéal vs. réalité

-valeur en soi vs. valeur d’usage

-valeur du document vs. valeur de la collection

-autonomie vs. logique de réseau et de complémentarité

-accessibilité vs. qualité.

Il aborde notamment les points suivants :

-évaluer la qualité.

-juger l’accessibilité.

-répondre à la demande/construire la demande.

-mettre en place une veille.

-de la décision d’acquisition à la mise en rayon.

-construire un plan de gestion des collections.

-actualiser les collections : critères de désherbage.

-penser les classifications, les classements et la signalétique.

Ce module vise à sensibiliser les étudiants aux enjeux de la valorisation des collections. Constituer des collections à partir de documents choisis (voir module « constituer des collections ») ne suffit pas à les faire connaître. Il s’agit ici d’inventorier les principaux dispositifs de valorisation des collections (sélection bibliographique, présentoirs, « coups de cœur » et tables thématiques, action culturelle, dont rencontre d’auteur et exposition, etc.) de manière à faire comprendre leurs possibilités et leurs limites et à permettre aux étudiants de s’en emparer.

Les étudiants seront notamment amenés à proposer de courtes sélections thématiques et à imaginer un dispositif de valorisation de leurs coups de cœur.

Le catalogage constitue une des tâches de base du métier de bibliothécaire. Il s’agira d’en faire comprendre les enjeux, d’en donner quelques techniques, et surtout d’amener les étudiants à se poser les bonnes questions devant un document.

L'enjeu est que le futur bibliothécaire soit en mesure de constituer des collections pertinentes, au moins dans des domaines particuliers.

L'objectif est que le futur bibliothécaire sache choisir entre différents outils de valorisation selon le but poursuivi, et maîtrise la logique des plus courants d'entre eux de manière à pouvoir s'en saisir.

Le module ne constitue qu’une initiation à cette fonction. Il pourra être poursuivi ultérieurement en autoformation à partir des bases acquises ici.

Un exercice écrit en séance.

Un exercice pratique en séance.