Approche systémique de la famille

Cet enseignement propose une introduction à l’approche systémique de la famille, en vue de comprendre les dynamiques relationnelles et leur rôle dans le fonctionnement psychologique de l’enfant, de l’adolescent et de leur entourage. Il vise à fournir aux étudiant·es des repères théoriques et des outils cliniques mobilisables dans des contextes variés (soin, médico-social, protection de l’enfance, milieu scolaire, etc.).

Le cours s’appuie notamment sur les travaux de l’école de Palo Alto et de Gregory Bateson pour introduire les principes fondamentaux de la pensée systémique (homéostasie, rétroaction, communication non verbale, régulation des systèmes etc.). Il aborde les spécificités des systèmes familiaux, leur organisation, ainsi que leur évolution dans le temps.

Le cours traite également des liens entre famille et institutions, afin de comprendre les interactions entre les différents systèmes dans lesquels évolue l’enfant ou l’adolescent.

L’enseignement s’appuie sur une pédagogie articulant apports théoriques, analyse de vignettes cliniques, visionnage d’extraits de films et travail à partir de supports bibliographiques, favorisant une appropriation progressive des concepts et de leur utilisation dans la pratique.

Comprendre les fondements de l’approche systémique et ses principaux concepts
Analyser les dynamiques familiales et leur évolution dans le temps
Développer des outils d’analyse systémique utilisables dans la pratique professionnelle

Session 1 : Dossier à rendre

Session 2 : Dossier à rendre

Dérogatoire : pas de dérogatoire

Répartition de la note finale : 100% TD

Session 1 : Pour cet EC, l’usage de l’intelligence artificielle (IA) générative est autorisé pour les tâches suivantes : documentation (identification de ressources et travaux existants) et édition (correction de fautes d’orthographe et de syntaxe, mise en forme des références, traduction de citations et d’extraits). Il est interdit pour les tâches suivantes : recherche d’idées (explicitation du sujet, explicitation des variables), construction (suggestion de plan, problématisation et hypothèses, outils), production et analyse de données, rédaction (écriture et réécriture de parties et du résumé, amélioration du style). Les résultats fournis par l’IA doivent constituer un matériau pour votre réflexion, et toujours faire l’objet d’une réappropriation et d’une reprise critique (par exemple en vérifiant l'exhaustivité, la pertinence et la représentativité des informations collectées). Tous les usages doivent être documentés dans une section dédiée à la fin de votre travail. L’intégration directe de contenus engendrés par l’IA doit être faite sous le régime de la citation.

Session 2 : Dans le cadre de cet EC, l’usage de l’IA pour aider à la réalisation des travaux soumis à évaluation est autorisé pour les tâches suivantes :
*** documentation (identification de ressources pertinentes, synthèse de travaux existants, état de l’art)
*** recherche d’idées (explicitation du sujet, “brainstorming”)
*** édition (correction de fautes d’orthographe et de syntaxe, mise en forme des références, traduction de citations et d’extraits).
Il est interdit pour les tâches suivantes :
*** construction (problématisation, suggestion de plan)
*** rédaction (amélioration du style, réécriture de passages, rédaction de résumés)
Les résultats fournis par l’IA doivent constituer un matériau pour votre réflexion, et toujours faire l’objet d’une réappropriation et d’une reprise critique.
Tous les usages doivent être documentés dans une section dédiée à la fin de votre travail, à l’exception des usages de recherche web augmentée, de correction orthographique et syntaxique. Cette section doit permettre à votre lecteur d’évaluer la manière dont vous avez travaillé avec l’IA et mobilisé cette ressource au service d’un travail personnel.
L’intégration directe de contenus engendrés par l’IA doit être faite sous le régime de la citation.

Analyser une situation clinique dans une perspective systémique
Identifier les interactions et dynamiques au sein des systèmes familiaux
Adapter son positionnement professionnel dans des contextes impliquant plusieurs systèmes

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