Approche systémique de la famille

Cet enseignement propose une introduction à l’approche systémique de la famille, en vue de comprendre les dynamiques relationnelles et leur rôle dans le fonctionnement psychologique de l’enfant, de l’adolescent et de leur entourage. Il vise à fournir aux étudiant·es des repères théoriques et des outils cliniques mobilisables dans des contextes variés (soin, médico-social, protection de l’enfance, milieu scolaire, etc.).

Le cours s’appuie notamment sur les travaux de l’école de Palo Alto et de Gregory Bateson pour introduire les principes fondamentaux de la pensée systémique (homéostasie, rétroaction, communication non verbale, régulation des systèmes etc.). Il aborde les spécificités des systèmes familiaux, leur organisation, ainsi que leur évolution dans le temps.

Le cours traite également des liens entre famille et institutions, afin de comprendre les interactions entre les différents systèmes dans lesquels évolue l’enfant ou l’adolescent.

L’enseignement s’appuie sur une pédagogie articulant apports théoriques, analyse de vignettes cliniques, visionnage d’extraits de films et travail à partir de supports bibliographiques, favorisant une appropriation progressive des concepts et de leur utilisation dans la pratique.

Comprendre les fondements de l’approche systémique et ses principaux concepts
Analyser les dynamiques familiales et leur évolution dans le temps
Développer des outils d’analyse systémique utilisables dans la pratique professionnelle

Session 1 : Dossier à rendre

Session 2 : Dossier à rendre

Dérogatoire : pas de dérogatoire

Répartition de la note finale : 100% TD

Analyser une situation clinique dans une perspective systémique
Identifier les interactions et dynamiques au sein des systèmes familiaux
Adapter son positionnement professionnel dans des contextes impliquant plusieurs systèmes

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