Psychopathologie développementale : enfant/adolescent

Sous forme de TD, constitués de présentation théoriques et de cas cliniques, il s'agit d'apprendre aux étudiants
à repérer les psychopathologies typiques de l'enfance
et de l'adolescence (sémiologie) et à se familiariser
avec différentes approches de compréhension des troubles (étiologie). L'approche est intégrative dans la mesure où différents modéles étiologiques sont proposés (Systémie, théorie de l'attachement, TCC, psychanalyse notamment). Les étudiants sont par ailleurs formés dans une perspective développementale visant à préciser les spécificités des pathologies selon l'âge et la notion de trajectoire développementale.

Reconnaître les signes cliniques des psychopathologies de l’enfant et de l'adolescent afin d'orienter vers une prise en charge adaptée.

Session 1 : Devoir sur table. Écrit - rédaction - durée 2 heures

Session 2 : Devoir sur table. Écrit - rédaction - durée 2 heures

Dérogatoire : pas de dérogatoire

Répartition de la note finale : 1 seule note = 100%

Repérage des troubles du développement.

La prise en charge des troubles du comportement du jeune enfant. Roskam (Ed.). Mardaga.
Approches familiales des troubles du comportement alimentaire de l'enfant et de l'adolescent. Darzens-Cook. Eres
Evaluer et traiter les troubles psychopathologiques chez l'enfant et l'adolescent. Zebdi. Dunod

CEL BUFR