Initiation au travail de recherche + formation bilbio SCD

Cet enseignement constitue la première étape d'un parcours progressif de quatre enseignements, réparti sur les deux années du master, et dont l'aboutissement est la production d'un mémoire de recherche à valeur scientifique. Ce dernier sera encadré par un enseignant-chercheur et la thématique de recherche sera définie en accord avec l'enseignant-chercheur. Il dirige les travaux et oriente le travail de recherche. Ce premier enseignement vise à doter les étudiants des fondements pratiques et conceptuels indispensables à l'engagement dans un travail de recherche autonome en psychologie. Une première composante, pourra être assurée en partenariat avec le Service Commun de Documentation (SCD), sur la maîtrise des outils de recherche documentaire spécialisés : bases de données bibliographiques (PsycINFO, PubMed, Web of Science, etc.), stratégies de recherche avancée, gestion des références bibliographiques (Zotero ou équivalent), et accès aux ressources institutionnelles. L'objectif est d'outiller les étudiants pour naviguer efficacement dans la littérature scientifique internationale dès le début de leur parcours. Cela pourra déboucher ensuite sur une introduction aux principes et à la logique d'une revue systématique de la littérature si l'enseignant-chercheur qui encadre le travail le souhaite. Il pourra ainsi être envisagé, avec l'enseignant-chercheur encadrant le travail de recherche, comme un premier exercice structurant autour de la thématique de recherche définie avec l'enseignant-chercheur encadrant le travail de recherche. Ce travail prépare directement la problématisation de la recherche qui sera approfondie tout au long de la construction du mémoire.

À l'issue de cet enseignement, les étudiants seront capables de mobiliser les ressources documentaires scientifiques pertinentes dans leur domaine, de construire et d'exécuter une stratégie de recherche bibliographique rigoureuse et, éventuellement, d'amorcer une revue systématique de la littérature en lien avec leur projet de mémoire. L'enseignement vise également à les familiariser avec les normes de citation et les pratiques de gestion bibliographique en usage dans la recherche scientifique contemporaine.

Session 1 : Dossier à rendre

Session 2 : Dossier à rendre

Dérogatoire : pas de dérogatoire

Répartition de la note finale : Validé / Non validé

À l'issue de l'enseignement, l'étudiant sera capable :
- d'identifier et d'utiliser les principales bases de données bibliographiques en psychologie et dans les disciplines connexes.
- de construire une stratégie de recherche documentaire structurée et reproductible (mots-clés, opérateurs booléens, filtres, équations de recherche).
- de gérer une bibliographie à l'aide d'un logiciel de référence (Zotero ou équivalent).
- de formuler une question de recherche initiale à partir d'un état de la littérature.
- de lire et résumer de manière critique un corpus d'articles scientifiques en vue d'une problématisation.
- éventuellement d'appliquer les étapes de base d'une revue systématique (critères PICO ou équivalents, diagramme PRISMA) sur une thématique en lien avec son projet de mémoire.

Courtois, R., & Nicolas, S. (2022). Réussir son mémoire en psychologie : Élaboration et rédaction du travail d’étude et de recherche (2e éd. revue et augmentée). De Boeck supérieur.

Tutoriels et guides du SCD de l'Université Paris Nanterre ; accès institutionnel aux bases de données PsycINFO, PubMed, Web of Science ; guide Zotero ; exemples de revues systématiques commentées issues de la littérature récente en psychologie