Cognition normale et pathologique à l'âge adulte

Ce cours vise à présenter les principales fonctions cognitives (attention, fonctions exécutives, conscience) et socio-émotionnelles chez l’adulte, en lien avec la neuropsychologie cognitive et clinique. Les modèles théoriques sont abordés dans une perspective normative afin de décrire le fonctionnement typique des systèmes cognitifs. Leur valeur explicative est ensuite discutée à partir de cas issus de la neuropsychologie (ex. : négligence spatiale unilatérale, troubles dysexécutifs), permettant de mettre en évidence les liens entre atteintes cérébrales et altérations cognitives, ainsi que de porter un regard critique sur ces modèles.

Comprendre les principaux modèles théoriques des fonctions cognitives et socio-émotionnelles chez l’adulte.
Identifier les liens entre fonctionnement cognitif normal et pathologies neuropsychologiques.
Analyser la valeur explicative des modèles à partir de données cliniques.

Session 1 : Devoir sur table. Écrit - rédaction - durée 1h30

Session 2 : Devoir sur table. Écrit - rédaction - durée 1h30

Dérogatoire : Devoir sur table. Écrit - rédaction - durée 1h30

Répartition de la note finale : 50% partie Laurence Conty (1er écrit) et 50% partie Marie de Montalembert (2nd écrit)

Mobiliser les modèles cognitifs pour interpréter des profils neuropsychologiques.
Analyser des cas cliniques en mettant en évidence les fonctions cognitives atteintes et préservées.
Développer une réflexion critique sur les modèles théoriques à partir d’observations cliniques.

Peron, J. (2018). 13 cas cliniques en neuropsychologie des émotions. Dunod
Power, M. & Dalgleish, T. (2008). Cognition and Emotion: from order to disorder. Psychology Press
Amieva et al. (2023). Traité de neuropsychologie clinique de l'adulte, Tome 1, Evaluation. de Boeck