Ergonomie cognitive du numérique

Cet enseignement présente des connaissances à la fois théoriques et empiriques spécifiques aux hypermédias abordées sous l'angle de la psychologie cognitive ergonomique. Plus particulièrement, ce cours présentera des méthodes d’évaluation et de conception ergonomiques de documents numériques (sites web, capsule ou module d’apprentissage). L’objectif de cet enseignement est de permettre aux étudiants d’intégrer des équipes (ingénieurs, infographistes, commerciaux …) impliquées dans le développement de documents numériques pour les apprentissages (sites web, campus numériques, e-learning, etc.). Ces étudiants pourront apporter au travail d'équipe leurs connaissances sur le fonctionnement cognitif des futurs utilisateurs des systèmes hypermédias, ainsi que sur la conception et l’évaluation centrée apprenant.

- évaluer et de concevoir des documents numériques prenant en compte les caractéristiques du fonctionnement cognitif des apprenants
- connaitre le fonctionnement cognitif d'un apprenant adulte

Session 1 : Dossier + examen sur table - durée 1 heure

Session 2 : Dossier + examen sur table - durée 1 heure

Dérogatoire : Dossier + examen sur table - durée 1 heure

Répartition de la note finale : 50% pour la note du dossier et 50% pour la note de l'examen. L'examen en dérogatoire aura lieu en séance 12 en même temps que les standard.

- évaluer et concevoir des outils adaptés à l'apprenant
- connaitre les modèles cognitifs utilisateurs
- collaborer
- rédiger un rapport d'évaluation de dispositifs numériques éducatifs

Baccino, T., Bellino, C. & Colombi, T. (2005). Mesure de l’utilisabilité des interfaces. Hermès
Baccino, T. & Drai-Zerbib (2015). La lecture numérique. PUG
Lallemand, C. et Gronier, G . (2015). Méthodes de design UX: 30 méthodes fondamentales pour concevoir des expériences optimales (Design web). Eyrolles
Nogier, J.F (2020). UX design & Ergonomie des interfaces, 7ème édition. Dunod. (accès en ligne depuis le portail de la BURessources pédagogiques : Cours en ligne