Dialogue Science et Société (formation vulgarisation ED)

Cet enseignement pratique place l'étudiant dans une posture de concepteur-réalisateur. L'objectif est de transformer des savoirs académiques complexes (modèles théoriques, résultats de recherche en psychologie) en dispositifs de médiation accessibles et attractifs pour un public non-spécialiste. En Master 1, l'accent est mis sur la phase de conception. Les étudiants apprennent à sélectionner des concepts pertinents et à opérer une transposition didactique pour créer un support original : atelier ludique, expérience interactive, serious game, etc. Ce travail nécessite une réflexion sur la vulgarisation sans pour autant perdre la rigueur scientifique.

- Sélectionner et simplifier un modèle théorique en psychologie sans en altérer la validité scientifique.
- Identifier les besoins et le niveau de connaissances d'un public cible (enfants, adultes, seniors, scolaires).
- Scénariser un dispositif de médiation (définir un fil conducteur, des objectifs pédagogiques et des modalités d'interaction).
- Choisir le format le plus adapté au message (manipulation physique, support numérique, narration).
- Travailler en mode projet pour passer de l'idée abstraite au cahier des charges technique.

Session 1 : Dossier + soutenance orale

Session 2 : Dossier + soutenance orale

Dérogatoire : pas de dérogatoire

Répartition de la note finale : 50% dossier ; 50% oral

- Médiation et Vulgarisation : Maîtrise des techniques de communication pour rendre la psychologie accessible à tous.
- Ingénierie de projet culturel : Capacité à structurer les étapes de création d'un dispositif (conception, prototypage, évaluation).
- Créativité et Innovation : Savoir proposer des formats originaux pour engager le public.
- Adaptabilité : Savoir ajuster son registre de langue et ses supports en fonction du contexte de diffusion.

Michaut, C. (2023). Vulgarisation scientifique: Mode d'emploi (2ème éd.). EDP Sciences.

Des ressources seront disponibles sur l'espace Coursenligne de l'enseignement.