Éducation sous contraintes

Ce cours s’intéresse à la manière dont la logique éducative se déploie dans des “milieux contraints”, c’est-à-dire dans des espaces ou des configurations dans lesquels elle n’est pas dominante a priori et/ou parce qu’elle y fait face à des logiques concurrentes (notamment sécuritaire, médicale, etc.). Il est l’occasion d’étudier plus particulièrement en quoi ces contraintes pèsent sur les pratiques des professionnel·le·s de l’éducation, et les stratégies qu’ils·elles mettent en place pour faire avec, les contourner ou les contrer.

Connaître des travaux scientifiques qui articulent les termes “éducation” et “contrainte”.
Différencier l’éducation comme contrainte de l’éducation sous contrainte(s).
Analyser comment des dispositifs éducatifs et des professionnel·les construisent, négocient, légitiment leur présence en milieux contraints.

Session 1 : Dossier à rendre

Session 2 : Dossier à rendre

Dérogatoire : Dossier à rendre

Répartition note finale : 100%

Aucun

Maîtriser la notion d’éducation sous contraintes.
Mobiliser la notion d’éducation sous contraintes pour analyser des situations et des dispositifs éducatifs diversifiés.

Jarroux, P., & Salane, F. (2019). Dossier : L’école en milieux contraints. Cahiers de la recherche sur l’éducation et les savoirs, 18.
Ces références seront complétées par l’enseignant·e au cours du semestre.

Ressources audio-visuelles.
Espace cours en ligne.