• ECTS

    3 crédits

  • Composante

    Sciences psychologiques, sciences de l'éducation

  • Volume horaire

    18h

  • Période de l'année

    Enseignement huitième semestre

Description

Après avoir identifié les bases de l'intervention psychosociologique, il s'agit de prolonger l'appropriation de la démarche avec la conception d'un dispositif d'intervention répondant à l'analyse de la demande. Les repères théoriques seront centrés sur la notion de processus de changement dans une approche clinique et sur la posture d'animation de réunion. Les éléments de la contractualisation sont présentés ainsi que l'environnement du métier d'intervenant.

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Objectifs

Comprendre et interpréter les processus de changement dans une orientation clinique
concevoir un dispositif à partir d'hypothèses cliniques
connaître les bases de conduite de groupe et de l'animation de dispositif

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Évaluation

Session 1 : Dossier à rendre

Session 2 : Dossier à rendre

Dérogatoire : Dossier à rendre

Répartition de la note finale : 100% TD- Le dossier comprend deux parties : en sous-groupe : rédaction d'une proposition à partir d'un cas pratique comprenant la présentation du contexte, l'analyse de la demande, les hypothèses cliniques sur la situation et la conception d'un dispositif ; un écrit individuel reprenant le processus de travail et une élaboration sur la posture d'intervention.

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Heures d'enseignement

  • TDTD18h

Pré-requis obligatoires

Avoir suivi 5P7CLINP L'intervention psychosociologique : approche clinique 1

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Compétences visées

proposer des hypothèses cliniques à partir de l'analyse d'une demande
concevoir un dispositif d'intervention psychosociologique
rédiger une proposition et la présenter à un client

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Bibliographie

Barus-Michel, J., Giust-Desprairies, F., & Ridel, L. (1996). Crises : Approche psychosociale clinique. Desclée de Brouwer.
Dubost, J. (1987). L’intervention psychosociologique. Presses universitaires de France.
Enriquez, E. (1992). L’organisation en analyse. Presses Universitaires de France.
Lévy, A. (2010). Penser l’événement : Pour une psychosociologie critique. Parangon-Vs.
Palmade, G. (2007). Réunions et formation. l’Harmattan.

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Ressources pédagogiques

un recueil de textes sera distribué en cours

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