Clinique du rapport au savoir

Ce séminaire présente les principales théorisations psychanalytiques, et dans une moindre mesure anthropologique, autour du rapport au savoir, et notamment les travaux de l’équipe « clinique du rapport au savoir ». La démarche d’appropriation proposée articule apports théoriques, discussions scientifiques à partir de textes communiqués par l’enseignante et travail d’élaboration groupale sur le rapport au savoir de chacun-e.

Repérer différentes dimensions de la notion de rapport au savoir, et notamment les modalités et processus de constitution de son propre rapport au savoir. Le cas échéant, commencer à les remanier

Session 1 : Dossier à rendre

Session 2 : Dossier à rendre

Dérogatoire : Dossier à rendre

Répartition note finale : cet EC est validé et pas noté. La présence et la participation en séance sont obligatoires. Le cadre de travail clinique implique que les étudiant.e.s respectent un principe de discrétion par rapport aux échanges qui ont lieu pendant les cours.

Étudiant.e.s admis.e.s au Master Clinique de la formation. Pour les étudiant.e.s en échange ou venant d’autres parcours, une lettre de motivation témoignant d’une sensibilité clinique et d’une attention à ses propres mouvements inconscients est à adresser au/à la responsable de l’EC une semaine avant le début du cours. L’enseignant.e acceptera ou non cette demande

Rendre compte d’un texte théorique d’un point de vue théorico-clinique.
Elaborer sur son propre rapport au savoir

Hatchuel Françoise (2007). Savoir, apprendre, transmettre. Paris : la Découverte Poche.
Une bibliographie complète sera fournie au fil de l'enseignement.

Polycopié papier distribué par l'enseignante. Des ressources complémentaires pourront être mises en ligne.