Connaissance des champs d’intervention

Ce cours propose une introduction structurée à l’organisation des politiques publiques qui concerne le champ EFIS, en particulier le handicap, l’insertion et la petite enfance. Il vise à donner aux étudiant·es des repères essentiels pour comprendre la manière dont l’action publique se traduit concrètement dans les dispositifs, les services et les pratiques professionnelles.

Pour chacun de ces champs, le cours permettra d’identifier les cadres légaux, institutionnels et politique ainsi que les modalités d’intervention mises en œuvre à l’échelle territoriale. Il s’agira également de situer les principaux acteur·rices impliqué·es, leurs missions, leurs articulations, ainsi que les logiques de coordination entre institutions, collectivités, associations et services spécialisés.

Afin d’ancrer les apprentissages dans une connaissance concrète des milieux professionnels, le cours s’appuiera sur plusieurs visites de services. Ces temps d’immersion permettront aux étudiant·es de mieux appréhender les logiques d’action à l’œuvre, les cultures professionnelles, les modes d’organisation institutionnelle. Le champ de la protection de l’enfance fera l’objet d’un approfondissement spécifique dans un autre module du même semestre.

Identifier les principaux cadres législatifs, institutionnels et politiques qui structurent les champs du handicap, de l’insertion et de la petite enfance ;
Repérer les acteur·rices, structures et services intervenant dans ces différents champs, ainsi que leurs missions respectives ;
Mobiliser les apports des visites de terrain pour relier connaissances théoriques, réalités institutionnelles et pratiques d’accompagnement socio-éducatif.

Session 1 : Devoir sur table. Écrit - rédaction - durée 1h30

Session 2 : Devoir sur table. Écrit - rédaction - durée 1h30

Dérogatoire : Devoir sur table. Écrit - rédaction - durée 1h30

Répartition de la note finale :

Session 1 et 2 100% examen sur table, en dérogatoire 40% dossier, 60% examen sur table

Repérer et mobiliser les cadres juridiques, institutionnels et politiques qui structurent ces champs d’intervention.
Décrire et interpréter les fonctionnements institutionnels observés sur le terrain, à partir de visites de structures ou de services.
Mettre en relation les apports théoriques du cours avec les réalités professionnelles et organisationnelles rencontrées dans les champs étudiés.
Communiquer à l’écrit et à l’oral une analyse argumentée d’un dispositif, d’un service ou d’un champ d’action, en mobilisant un vocabulaire professionnel et institutionnel adapté.

Fablet, D. (2007). Les interventions socio-éducatives : comment les définir ? La revue internationale de l’éducation familiale, 21(1), 125‑137.

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