Éducation dans la famille et développement de l’enfant

Ce cours se centre sur l’analyse de l’impact des contextes de vie et de l’éducation dans la famille sur le développement de l’enfant et de l’adolescent. L’apport de connaissances scientifiques permet de pouvoir répondre de façon étayée aux questions suivantes. Quels aspects de l’environnement familial des enfants/adolescents ont un impact sur leur développement (attachement, développement cognitif, développement social, réussite scolaire) ? Quels facteurs influencent la façon dont les parents interagissent avec leurs enfants, mettent en place une organisation familiale, mettent à disposition un environnement éducatif plus ou moins adéquat ? Quels sont les mécanismes et processus psychologiques en jeu (travail à partir des théories du développement de l’enfant et des approches théoriques écosystémiques de la famille ainsi que des résultats de recherches scientifiques internationales ?

- Comprendre comment les contextes de vie et l’éducation dans la famille influencent les différentes dimensions du développement de l’enfant et de l’adolescent
- Mobiliser des cadres théoriques du développement et des approches écosystémiques de la famille pour expliquer les liens entre contexte, éducation et développement de l’enfant et de l’adolescent.
- S’approprier les principaux résultats de la recherche dans le champ de l’éducation familiale
- Faire le lien entre les connaissances acquises et les programmes d’intervention auprès des enfants et de leurs familles

Session 1 : Devoir sur table. Écrit + exposé - durée 1h30

Session 2 : Devoir sur table. Écrit - rédaction - durée 1h30

Dérogatoire : Devoir sur table. Écrit - rédaction - durée 1h30

Répartition de la note finale :  100% TD

- Décrire et analyser les différentes dimensions de l’éducation dans la famille à mettre en lien avec les dimensions du développement des enfants et des adolescents
- Comprendre les mécanismes psychologiques sous-jacents explicatifs des effets des contextes, des représentations et pratiques parentales et de l’organisation familiale sur le développement des enfants et des adolescents
- Être capable de mettre en lien résultats de recherche et contenu des dispositifs et programmes d’intervention auprès des enfants et de leurs familles

Cruz, O. & Aguiar, C. (2008). La consistance de l’intervention éducative parentale : la qualité de l’environnement familial et les comportements interactifs de la mère, European Review of Applied Psychology, Volume 58, Issue 3.
Jourdan-Ionescu, C. et Palacio-Quintin, E. (2013). Effets de l’éducation parentale et de l’environnement familial sur le développement cognitif de l’enfant et de l’adolescent. in G. Bergonnier-Dupuy & al Traité d'éducation familiale (p. 227-251). Paris : Dunod.
Savard, N. (Coord.). (2010). La théorie de l’attachement : Une approche conceptuelle au service de la protection de l’enfance (Dossier thématique). Observatoire national de l’enfance en danger (ONED).

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