Devenir et être parent : approche écosystémique

Ce cours analyse les processus éducatifs intrafamiliaux du point de vue des parents, en interrogeant la construction et l’exercice de la parentalité dans des contextes sociaux, institutionnels et historiques différenciés. Il prolonge l’approche centrée sur l’enfant du semestre précédent en opérant un déplacement analytique vers l’expérience, les pratiques et les responsabilités parentales.
S’appuyant sur une approche écosystémique et processuelle, l’enseignement examine l’articulation entre trajectoires biographiques, configurations familiales, conditions de vie, ressources sociales et dispositifs d’action publique. La parentalité est envisagée comme un processus dynamique, traversé par des enjeux psychiques, sociaux et politiques.
Les apports scientifiques mobilisés permettent d’interroger le devenir et l’être parent, la pluralité des formes familiales, l’articulation famille-travail, les réseaux de soutien, ainsi que les transitions contemporaines (acculturation, numérique, transformations environnementales). L’objectif est de développer une compréhension située et critique de la parentalité et d’articuler cadres théoriques, résultats de recherche et enjeux d’intervention socio-éducative auprès des parents.

- Comprendre la parentalité comme un processus dynamique, situé et multidimensionnel, inscrit dans des contextes sociaux, institutionnels et politiques différenciés.
- Analyser les expériences, pratiques et responsabilités parentales à l’articulation des trajectoires biographiques, des configurations familiales et des conditions de vie.
- Mobiliser des cadres théoriques pour éclairer les processus éducatifs intrafamiliaux.
- Comprendre les enjeux contemporains (pluralité familiale, articulation famille-travail, acculturation, numérique, transformations environnementales) et leurs implications pour les parents.

Session 1 : Devoir sur table. Ecrit + exposé - durée 2 heures

Session 2 : Devoir sur table. Ecrit - rédaction - durée 2 heures

Dérogatoire : Devoir sur table. Ecrit - rédaction - durée 2 heures

Répartition de la note finale : 100% TD

- Analyser les processus de construction et d’exercice de la parentalité dans des contextes sociaux différenciés.
- Mobiliser des cadres théoriques pluridisciplinaires pour interpréter les pratiques et expériences parentales.
- Situer les pratiques éducatives parentales dans leurs environnements sociaux, institutionnels et politiques.
- Porter un regard critique scientifiquement étayé sur les normes de parentalité.
- Articuler connaissances scientifiques et réflexion professionnelle dans la perspective d’interventions socio-éducatives auprès des parents.

Bornstein, M. H. (Éd.). (2019). Handbook of parenting : Volume 3: Being and becoming a parent (3ᵉ éd.). Routledge. https://doi.org/10.4324/9780429433214
Houzel, D. (2017). Les enjeux de la parentalité (1re éd. 1999). Érès.
Sellenet, C. (2007). La parentalité décryptée : Pertinence et dérives d’un concept. L’Harmattan.
Sellenet, C. (2023). Parentalités, normes et injonctions. L’Harmattan.

Lectures académiques, différents supports numériques, …