Conception des outils et des dispositifs d’intervention

Comprendre et intégrer les principes de la responsivité organisationnelle et de la co-construction dans la conception des dispositifs socio-éducatifs.
Apprendre à conduire une démarche d’analyse partagée des besoins, en prenant en compte les points de vue des personnes accompagnées et des différents acteurs impliqués.
Acquérir une méthodologie de conception de dispositifs et d’outils d’intervention, permettant de structurer une action inclusive, contextualisée et adaptée à son environnement institutionnel.

Session 1 : Dossier à rendre

Session 2 : Dossier à rendre

Dérogatoire : Dossier à rendre

Répartition de la note finale : 100% dossier

S’approprier une démarche de responsivité organisationnelle, en associant les différentes parties prenantes.
Réaliser une analyse partagée des besoins, permettant d’intégrer les points de vue des personnes accompagnées, des professionnels et des partenaires.
Concevoir un outil d’analyse, de gouvernance ou un dispositif d’intervention inclusif et contextualisé, en articulant diagnostic, participation des publics, contraintes institutionnelles et ressources disponibles.

Rurka, A. (2026). L’intelligence artificielle et le travail social : enjeux démocratiques, éthiques et épistémologiques. Vie Sociale (Paris), n° 52(4), 111–123.
Demoustier, S. (2021). Les enjeux: Pouvoir d’agir et expertise d’usage : opportunités et écueils pour le travail social. Forum, n° 162(1), 19–28.
Osinski, A., & Rurka, A. (2025). La co-construction comme enjeu démocratique : participation et « responsivité » au sein des services sociaux européens. Mouvements (Paris, France : 1998), n° 119(1), 63–72.