ODP : psychopédagogie des apprentissages

Cet enseignement introduit les principales théories de l’apprentissage et montre comment elles éclairent la compréhension des situations d’apprentissage et de formation. Il amène les étudiants à mobiliser ces cadres pour analyser des pratiques pédagogiques et discuter leurs implications.

- Identifier et caractériser les grandes théories de l’apprentissage,
- Expliquer une situation d’apprentissage à l’aide d’un cadre théorique adapté,
- Mettre en relation des choix pédagogiques avec leurs fondements théoriques.

Session 1 : Dossier à rendre

Session 2 : Dossier à rendre

Dérogatoire : pas de dérogatoire

Répartition de la note finale : Dossier 100% de la note finale en session 1 et en session 2

Session 1 : " Pour cet EC, l’usage de l’intelligence artificielle (IA) générative est autorisé à condition que les résultats fournis par l’IA constituent un matériau pour votre réflexion et fassent l’objet d’une réappropriation et d’une reprise critique. Tous les usages doivent être ainsi documentés dans une section dédiée à la fin de votre travail. Cette section doit permettre à votre lecteur d’évaluer la manière dont vous avez travaillé avec l’IA et mobilisé cette ressource au service d’un travail personnel. L’intégration directe de contenus engendrés par l’IA doit être faite sous le régime de la citation."

Session 2 : " Pour cet EC, l’usage de l’intelligence artificielle (IA) générative est autorisé à condition que les résultats fournis par l’IA constituent un matériau pour votre réflexion et fassent l’objet d’une réappropriation et d’une reprise critique. Tous les usages doivent être ainsi documentés dans une section dédiée à la fin de votre travail. Cette section doit permettre à votre lecteur d’évaluer la manière dont vous avez travaillé avec l’IA et mobilisé cette ressource au service d’un travail personnel. L’intégration directe de contenus engendrés par l’IA doit être faite sous le régime de la citation."

À l’issue de l’enseignement, l’étudiant sera capable de :
- Expliquer une situation pédagogique à partir des théories de l’apprentissage,
- Améliorer un dispositif pédagogique existant en s’appuyant sur les théories de l’apprentissage.

Carré, P. et Mayen, P. (dir.) (2019). Psychologies pour la formation. Dunod.

Extraits d’ouvrages et articles scientifiques