ODP : socio-psycho-pédagogie

L’enseignement se donne pour objectif de permettre aux étudiants d’appréhender les concepts de motivation et d’autorégulation des apprentissages dans le domaine des technologies et d’analyser leurs impacts sur les outils numériques (tutoriel, Mooc, serious game, etc.).

- Mobiliser le concept de motivation dans le cadre de l’apprentissage pour adultes,
- Analyser l’impact des outils numériques sur la motivation et l’autorégulation des apprenants.

Session 1 : Oral

Session 2 : Oral

Dérogatoire : pas de dérogatoire

Répartition de la note finale : 

En session 1 : oral 100% de la note finale
En session 2 : oral 100% de la note finale

A l’issue de l’enseignement, l’étudiant sera capable de :
- Définir les différentes formes de motivation et les stratégies d’autorégulation plus spécifiques aux apprentissages pour adultes principalement dans le cadre du numérique.
- Réaliser une carte conceptuelle autour des notions clés dans le domaine de la motivation en lien avec le cours.

Cosnefroy, L. (2011). L’apprentissage autorégulé. Entre cognition et motivation. Presses universitaires de Grenoble.
Fenouillet, F. (2025). La motivation. Dunod.
Heutte. J. (2019). Les fondements de l'éducation positive : Perspective psychosociale et systémique de l'apprentissage. Dunod.
Léger, L. (2012). Mini manuel de psychologie cognitive. Dunod.
Lieury, A. & Fenouillet, F. (2019). Motivation et Réussite scolaire. Dunod
Fenouillet, F., & Carré, P. (Eds.) (2024). Grand manuel de psychologie de la motivation. Dunod.
Philippon, A. (2026). La motivation scolaire. Dunod.

Vidéos en ligne, liens, documents en ligne.