Séminaire de recherche et soutenance

Le travail de réalisation d’un mémoire, se poursuit au deuxième semestre dans le cadre d’un séminaire thématique, au sein duquel un·e enseignant·e assure le rôle de directeur·rice de mémoire. Celui-ci ou celle-ci accompagne les étudiants dans sa démarche.

Le mémoire de recherche donne lieu à une soutenance orale d’une durée totale d’environ une heure.

Le jury est composé, au minimum, de la directrice ou du directeur de mémoire et d’un·e autre enseignant·e-chercheur·se.

La soutenance se déroule en deux temps :

●        Dans un premier temps, l’étudiant.e présente son travail de recherche en 15 minutes, en s’appuyant sur un support de type PowerPoint. Cette présentation vise à exposer la démarche de reci que les principaux résultats obtenus.

●        Dans un second temps, les membres du jury formulent leurs commentaires et posent des questions, auxquelles l’étudiant.e est invité.e à répondre.

À l’issue de la soutenance, les membres du jury délibèrent et renseignent un bordereau de soutenance comportant la note et les appréciations, qui est ensuite transmis au secrétariat.

Poursuivre l’accompagnement des étudiant.e.s dans la réalisation de leur mémoire.

Permettre aux étudiants de présenter et de discuter oralement les résultats de leur mémoire, lors de la soutenance.

---------------- SESSION 1 ----------------

REGIME STANDARD

·         Evaluation terminale (semaine d’examens)

Exposé oral appuyé par un support Powerpoint - 1h

REGIME DEROGATOIRE

-       Contrôle Terminal (semaine d’examens)

Exposé oral appuyé par un support Powerpoint - 1h

---------------- SESSION 2 ----------------

REGIME STANDARD / DEROGATOIRE

Exposé oral appuyé par un support Powerpoint - 1h

Disposer de bases solides en méthodologie de la recherche et maîtriser les techniques de présentation orale (structuration du discours, gestion du temps, clarté et argumentation).

Soutenance :

-          Synthétiser et structurer les résultats d’un travail de recherche pour une présentation orale.

-          Communiquer de manière claire, argumentée et adaptée à un public académique.

-          Concevoir un support visuel pertinent et efficace au service de la démonstration scientifique.

-          Maîtriser les codes de la prise de parole en situation de soutenance.

-          Répondre de manière argumentée aux questions et aux critiques d’un jury.

Létourneau, J. (2006). Le coffre à outils du chercheur débutant. La Découverte.