• Niveau d'étude

    BAC +4

  • ECTS

    3 crédits

  • Composante

    Sciences sociales et administration

  • Volume horaire

    18h

  • Période de l'année

    Enseignement huitième semestre

Description

Cours en anglais de géographie urbaine. Le cours s’appuie sur des études de cas diversifiées dans le monde anglophone pour analyser les enjeux sociaux et environnementaux de l’urbanisation et de l’urbanisme contemporains. Si les étudiant·e·s en ont la possibilité, il est souhaitable de (re)prendre l’habitude de lire et d’écouter de l’anglais avant la rentrée. Les étudiant·e·s sont répartis en groupe selon leur aisance en anglais. Les 12 séances de TD de 1h30 permettent à chaque étudiant·e de maitriser progressivement l’anglais en s’appuyant sur une pratique régulière de présentations et débats. 

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Objectifs

* Compréhension de l’anglais (écrit et oral)
* Maitrise de l’expression anglaise (oral, écrit)
* Apprentissage du vocabulaire de la géographie en anglais (plus particulièrement dans les domaines de la géographie urbaine et de l’urbanisme)

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Évaluation

Évaluation Session 1
Contrôle continu : 
Groupe 1 : enregistrements audios et présentations, powerpoint) 
Groupe 2 : présentation orale et support powerpoint, discussion d’une autre présentation et rendu écrit synthétique

Évaluation Session 2
Épreuve écrite de fin de semestre.

Régime dérogatoire : Le régime dérogatoire n’est pas proposé pour cet enseignement

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Heures d'enseignement

  • TDTD18h

Pré-requis obligatoires

Des notions de langue pour comprendre un cours en anglais 

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Compétences visées

* Maitrise du vocabulaire de la géographie urbaine et de l’urbanisme
* Maitrise de l’expression anglaise basique ou avancée (écrit et oral)

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Bibliographie

Groupes 1 et 2 : Dictionnaire bilingue des collectivités territoriales et de l'aménagement, Bernard Guyart, La maison du dictionnaire, 2008, ISBN 2856082084
Groupe 1 : Grammaire anglaise par les exercices, Marie Ploux, Bordas Langues, ISBN 2047303184
La bibliographie thématique est donnée en début de semestre suivant les groupes. Dans le groupe 2, c’est aux étudiant·e·s de constituer une bibliographie thématique pour leur dossier en échangeant avec l’enseignante.

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Ressources pédagogiques

Les ressources pédagogiques sont toutes mises en ligne sur cours en ligne. Elles sont diversifiées : articles presse, vidéos, podcasts, articles scientifiques.

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