• Niveau d'étude

    BAC +4

  • ECTS

    3 crédits

  • Composante

    Sciences sociales et administration

  • Volume horaire

    24.0h

  • Période de l'année

    Enseignement huitième semestre

Description

Ce séminaire tente d’explorer de manière pionnière les relations multiples entre sons et mouvements, entre musique et danse. Il s’agit de faire l’expérience de ces synesthésies, de décrire comment ces applications entre son et mouvement sont traitées d’une culture à l’autre, et enfin de dégager des outils d’analyses de ces relations inter-sensorielles.

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Objectifs

Comment aborder les relations entre le visuel, le kinésique et le sonore ? Comment comprendre la mise en œuvre de perceptions simultanées et associées, ainsi que de motricités croisées ? Comment chaque expèrience esthétique choisit-elle de combiner différents modes de production de stimulus. A partir de consignes précises, les étudiant.e.s sont invité.es à proposer eux-mêmes des exemples d’applications entre sons et mouvements, et de montrer les ressorts de ces relations.

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Évaluation

Examen sur table ou travail à la maison (dossier).

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Heures d'enseignement

  • Sons, anthropologie, mouvementCM24h

Compétences visées

Capacités d’observation et d’analyse. Créativité et souplesse méthodologiques.

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Bibliographie

BATESON, Gregory, 1977 Vers une écologie de l’esprit 1. Paris, le Seuil.

BEAUDET, Jean-Michel, 1997   Souffles d'Amazonie. Les orchestres tule des Wayãpi. Nanterre, Société d'Ethnologie, Klincksieck, Paris.

CLER, Jérôme, 1996   "Danse, territoire, transe profane en Turquie du sud-ouest", dans Anastassiadou, M. (ed.), Sociétés et cultures musulmanes d'hier et d'aujourd'hui, AFEMAM, Paris.

 

Paris, Presses de la renaissance.

Durham and London: Duke University Press.

MARTÍNEZ, Rosalía, 2009 « Musiques, mouvements, couleurs dans la performance musicale andine », Terrain 52 : 84-97.

STOÏANOVA, Ivanka, 1978 Geste - texte - musique, Union générale d'éditions (10-18), Paris.

2001 « Le geste musical » Cahiers de musiques traditionnelles 14. Genève, Ateliers d’etnomusicologie.

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Ressources pédagogiques

Le cours se fonde sur de nombreux exemples audio-visuels.

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