Initiation à l'histoire médiévale S2

Laurent Jégou (CM), Marie Favereau, Arnaud Lestremau, Jules Frémeaux, Hélène Leuwers (TD)

Ce cours, intitulé Le Moyen Âge en Orient et en Occident du Ve au XIe siècle, propose une introduction à l’histoire de l’époque médiévale à travers une thématique large embrassant divers aspects de l’évolution historique (politique, économique, sociale, religieuse, culturelle, etc.) et une grande échelle, puisque sont abordés l’Occident, le monde musulman et l’Orient byzantin.

La disparition de l’empire romain antique entraîne la naissance de plusieurs entités politiques, qui s’inscrivent dans l’héritage romain tout en développant des idéologies du pouvoir distinctes. On abordera ainsi l’empire byzantin, du règne de Justinien jusqu’à l’orée des Croisades ; l’empire islamique, né de la prédication de Muhammad, et qui à l’issue d’un vaste mouvement de conquêtes étend la domination des califes de l’Indus aux Pyrénées ; les royaumes barbares puis les empires carolingien et ottonien, qui restaurent le titre impérial à partir de 800. Il s’agira de comparer ces structures politiques, d’examiner les modes de gouvernement, et d’aborder les liens que les pouvoirs centraux entretiennent avec les deux religions universelles que sont le christianisme et l’islam.

Ce cours vise à apporter une connaissance générale du cadre chronologique, des contextes socioculturels et des représentations propres à l’époque médiévale. Les travaux dirigés permettent de développer des capacités d’analyse critique par le contact direct avec des sources primaires (documents écrits ou iconographiques) et l’application des méthodes d’analyse et d’enquête historiques.

Session 1: 

Régime standard: la note finale sera la moyenne à parts égales de la note de contrôle continu obtenue en TD, et d’une épreuve sur table de 3h en fin de semestre

Régime dérogatoire: une épreuve sur table de 3h en fin de semestre

Session 2:

Régime standard et dérogatoire: Une épreuve sur table de 3h en session de rattrapage

• Exploiter les principales ressources d’information (bibliothèques, moteurs de recherche, ressources numériques) et être capable d’évaluer la qualité de l’information trouvée;
• Analyser un document et restituer les résultats de son analyse dans une argumentaire claire, ordonnée et intelligemment appuyée sur le document, avec une bonne qualité d’expression écrite;
• Analyser un sujet de dissertation et construire une argumentation cohérente, synthétique et illustrée par des connaissances précises, avec une bonne qualité d’expression écrite.

Jean-Claude Cheynet, Byzance. L'Empire romain d'Orient, Paris, Armand Colin, Cursus histoire, 2006 (1e éd. 2001)

Alain Ducellier et Françoise Micheau, Les pays d'Islam, VIIe-XVe siècle, Paris, Hachette supérieur, Les fondamentaux histoire2016 (1e éd. 2000)

Geneviève Bührer-Thierry et Charles Mériaux, 481-888. La France avant la France, Paris, Gallimard, 2019 (1e éd. Belin, 2010)

Joël Chandelier, L'Occident médiéval. D'Alaric à Léonard, 400-1450, Paris, Belin, 2021