Sémantique 2

Ce cours est la suite de Sémantique 1 et se consacre à l’aspect verbal. Nous partons de la classification vendlérienne pour en montrer les limites. Nous portons une attention particulière aux effets de coercition déclenchée par le contexte et nous introduisons les concepts nécessaires à la description de l’aspect verbal : télique/atélique (point terminal, STP), structure interne, transitionnalité, référence atomique, cumulativité, etc. À l’aide de ces notions, nous dégageons progressivement différentes classes aspectuelles de verbes qui ne figurent pas naturellement dans la classification de Vendler : Achèvement-état, semelfactif, achèvement graduel (degree achievement), verbe à thème incrémental. Enfin, nous consacrons un dernier chapitre aux verbes d’état pour arriver à la distinction entre états-D et états-K. 

Ce cours sera l’occasion d’acquérir plusieurs compétences importantes dans le cadre de la linguistique :

- renforcer ses capacités d’analyse sémantique

- se familiariser avec des raisonnements métalinguistiques abstraits et pas nécessairement intuitifs sur sa langue maternelle (ainsi que sur d’autres langues)

- renforcer ses connaissances grammaticales du français (notamment la classe des verbes)

M3C en 2 sessions

• Régime standard session 1

TD : La note est constituée d'au moins deux épreuves, dont une en temps limité.

• Régime dérogatoire session 1

Une épreuve écrite en temps limité (2h) donnant lieu à une seule note

• Session 2 dite de rattrapage

Une épreuve écrite en temps limité (2h)

Bases de la linguistique générale et de la sémantique générale.

Connaissances grammaticales suffisantes pour identifier catégories, groupes et fonctions.

Syntaxe des prédicats et syntaxe des phrases complexes.

renforcer ses capacités d’analyse sémantique

Etudes à consulter

Vendler, Z., 1957, « Verbs and Times », Linguistics in Philosophy, Ithaca: Cornell University Press, p. 97-121. Un recueil de textes supplémentaires sera rendu accessible sur la plate-forme cours en ligne ou sur Teams, à partir du début des cours.