Le métier d'étudiant-e S5 EAD

Cet enseignement, dans la prolongation des précédents enseignements « métier d’étudiant.e » s’attachera à un travail de contextualisation de la pensée : paradigmes principaux et épistémologie, processus de validation (notion de controverse scientifique) à partir de textes proposés sur un thème précis

Il s’agira, à partir d’un travail sur un cas, d’apprendre à acquérir une lecture théorique, à problématiser une situation, et à dégager des pistes analytiques envisageables dans une approche écosystémique qui articule différentes lectures en lien avec différents paradigmes

• Travailler sur une notion
• Repérer les différents sens selon le champ et l’entrée disciplinaire.
• Faire le lien entre une expérience et les apports théoriques

Session 1

Production d’un dossier et exposé

Session 2

Dossier individuel à construire en accord avec l’enseignant.e qui a assuré l’enseignement

• Être capable de contextualiser une pensée et de la situer dans un paradigme, de se repérer dans l’actualité scientifique.

Problématiser une situation et proposer des pistes analytiques

Gaston Bachelard La formation d l’esprit scientifique (1938), Vrin 2000

Georges Canguilhem , Le normal et le pathologique (1943), PUF 2013

Michel Foucault,  Histoire de la folie à l’âge classique (1964) Gallimard, 1976