EC 435 Enseigner une langue vivante étrangère à l'école primaire. EI 8

Bloc de compétences B : L'enseignant concepteur de son enseignement anticipant les apprentissages

Concevoir, choisir, planifier, construire des contextes, anticiper les apprentissages.

UE 43 : Renforcer les savoirs à et pour enseigner les autres disciplines de l'école : opérer une synthèse réflexive

EC 435 : Enseigner une langue vivante étrangère à l'école primaire. EI 8.

Consolider et enrichir dans une démarche réflexive :

• les compétences professionnelles (être capable d’analyser sa pratique et de la faire évoluer, d'identifier les outils nécessaires à la formation et à l’auto-formation) ;
• les compétences didactiques (être capable de concevoir et d’animer des séances de LVE et d’éveil à la diversité linguistique en conformité avec les programmes et de les ajuster aux besoins des élèves et de porter un regard réflexif sur leur mise en œuvre) ; 
• les compétences langagières (être capable de s’exprimer avec aisance, niveau visé B2 du CECRL, dans une situation d’enseignement à l’école primaire) :
• les compétences linguistiques (être capable de solliciter les ressources phonologiques, lexicales, grammaticales et syntaxiques requises par la situation d’enseignement) et culturelles (être capable de proposer un enseignement intégré de la culture et de mettre en œuvre des situations interculturelles).

1ère session 

Conception, analyse ou refonte d’une séquence progressive complète élaborée en groupes avec animation d’une tâche.

2^nde session 

Conception d’une séquence d’apprentissage à partir d’un support (pages de manuel, chanson, court album…)

1ère session 

Conception, analyse ou refonte d’une séquence progressive complète élaborée en groupes avec animation d’une tâche.

2^nde session 

Conception d’une séquence d’apprentissage à partir d’un support (pages de manuel, chanson, court album…)

(P1) Maîtriser les savoirs disciplinaires et leur didactique

(P2) Maîtriser la langue française dans le cadre de son enseignement

(P3) Construire, mettre en œuvre et animer des situations d'enseignement et d'apprentissage prenant en compte la diversité des élèves

CC3. Connaître les élèves et les processus d'apprentissage

CC4. Prendre en compte la diversité des élèves.    

CC7. Maîtriser la langue française à des fins de communication                   

CC8. Utiliser une langue vivante étrangère dans les situations exigées par son métier                                      

CC9. Intégrer des éléments de la culture numérique nécessaire à l'exercice de son métier