Rugby

Gestion de la performance et de la sécurité dans la pratique rugby de compétition et de loisir. Développement des qualités physiques, motrices et mentales dans le respect des contraintes réglementaires et sécuritaires du rugby. Identification des caractéristiques et des besoins des pratiquants pour exploiter à bon escient des variables didactiques et pédagogiques afin de construire des situations d’entraînement adaptées.

1 – Approfondir sa maîtrise de l’activité dans ses dimensions techniques, tactiques, stratégiques, réglementaires, psychologiques et physiologiques.

2 – Concevoir et planifier des situations d’entraînement liées à la performance sportive.

3 – Construire les outils didactiques de la planification de l’entraînement sportif dans le respect des contraintes liées à la pratique du rugby et au type de pratiquant.

Étudiants inscrits en mode continu et dérogatoire : Semestres 1 et 2  :  Évaluation pratique :  situation de jeu au contact (50% de la note finale) - évaluation théorique : devoir sur table (50% de la note finale)

Session 2 : évaluation pratique : jeu au contact  - évaluation théorique : devoir sur table.

BAC+2 (ou équivalent)

Pratique : élever son niveau de performance en situation de jeu aménagé.

Théorie : conceptualisation et mise en œuvre de séquences d’entraînement pour tous les types de rugby et de pratiquants. 

Conquet P., Les fondamentaux du rugby moderne, Vigot, 1994 ;

Collinet S., Rugby niveaux 1 et 2 (tome 1) ; 3 et 4 (tome 2) ;

Deleplace R., Rugby de mouvement, rugby total, revue EPS, 1979 ;

Germain S., Rugby - guide de l'entraîneur - fondamentaux et entraînement, Amphora, 2016 ;

Girardi L., Manuel pour l'éducateur, l'entraîneur et l'enseignant, Amphora 2002 ;

Peys J-P., Rugby total et entraînement, Vigot, 1999 ;

Sarthou J-J., Enseigner le rugby en milieu scolaire - Collège – lycée, Actio 2006 ;

Sarthou J-J., Le rugby en EPS, L’harmattan, 2012.

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