Grammaire et Pratique de l'oral

• Grammaire :

Le premier semestre est consacré à la structure de la phrase simple en anglais. Les étudiants s’entraîneront à décrire les éléments qui la constituent (nature des mots et groupes de mots) et les relations qu’ils entretiennent entre eux (fonctions grammaticales). Ils étudieront aussi les différentes formes que peut prendre la phrase simple (déclarative, interrogative, exclamative, etc.). Cette entrée en matière sera l’occasion de se familiariser avec des notions centrales pour comprendre le fonctionnement de la langue en contexte de communication : distinction phrase/énoncé, énonciateur et situation d’énonciation, sujet, prédicat et relation prédicative, détermination (nominale et verbale), référence spécifique/générique.

Sur le plan de la méthode, les étudiants seront amenés à découvrir par eux-mêmes les règles de construction de la phrase simple à partir des observations, classifications et manipulations qu’ils réaliseront sur un corpus de textes authentiques. Ils s’entraîneront à appliquer ces règles pour consolider leur maîtrise de la grammaire anglaise et à les mobiliser pour expliquer comment la grammaire construit le sens en contexte.

The course is an overview of the simple sentence structure in English. Students will be trained to describe the grammatical categories of words and phrases and their functions in sentences. They will also study the structure of the various sentence types (declaratives, interrogatives, exclamatives, etc.). This introduction will get students acquainted with useful key-concepts to understand how language effectively works in context: sentence vs utterance distinction, speaker and co-speaker, subject, predicate and predicative relation, (nominal and verbal) determination, specific vs generic reference.

Inductive learning will be applied. Students will be involved in observing, classifying and questioning authentic linguistic data in order to work out the rules of simple sentence structure. They will be trained to apply these rules with a view to strengthening their English grammar skills and use them to explain how grammar constructs meaning in context.

• Pratique de l'oral :

Les apprenant.e.s seront amené.e.s à interagir exclusivement en anglais : en binômes, en petits groups puis face au groupe entier. L’objectif, après des activités de “team-building”, sera de travailler la compréhension de l’oral (vidéos visionnées avant le cours, séances animées par les lecteurs, participation des pairs) et la production de l’oral en interaction : débats pingpong, jeux de questions, jeux de rôles / mises en situation, productions sans supports écrits (à partir d’images, d’objets ou de cartes heuristiques), activités de réutilisation du vocabulaire appris et de reformulation. Les thèmes abordés permettront de mettre à profit la rencontre interculturelle avec les lecteurs et lectrices. L’évaluation portera sur l’implication dans les séances et les productions orales, en continu et en interaction.

Students will progressively be required to interact exclusively in English with their teacher, a native speaker of English, and other students: in pairs, in small groups, and gradually in front of the whole group. Team-building activities, listening comprehension activities (watching videos before the face-to-face classes) as well as oral production tasks will help them increase their participation in English using extensive vocabulary and rephrasing strategies through tennis debates, question games, roleplay activities without written material (using pictures, objects or mind maps). The topics chosen will increase students’ intercultural awareness in order for them to make the most of their interactions with native speakers. Students will be assessed throughout the semester on their investment and their ability to manipulate the oral language, both alone and in interaction.

• Grammaire :

Réviser/Consolider les connaissances des étudiants sur les éléments constitutifs de la phrase simple en anglais (nature et fonction des mots et groupes de mots)

Développer une démarche réflexive sur la langue en s’appuyant sur des données authentiques

Justifier une affirmation en construisant une argumentation à l’oral et à l’écrit

• Pratique de l'oral :

Les objectifs de cet EC au premier semestre de la licence sont principalement de :

- faire prendre conscience aux étudiant.e.s de l’importance du médium oral dans leurs apprentissages et dans leurs interactions avec les autres étudiant.e.s, en prenant de la distance avec le médium écrit ;

- pratiquer leurs compétences orales et principalement :

la compréhension globale et détaillée d’une ressource audio/vidéo (repérage de mots, d’idées, de la structure d’un extrait restituée sous forme de prise de notes ou de cartes heuristiques) ;

la répétition pour travailler l’écoute et s’entraîner à tirer profit des corrections lors d’interactions avec des anglophones ;

l’apprentissage du vocabulaire par le biais de l’oral ;

des formes variées de production allant de la reformulation, notamment pour accroître son vocabulaire, à l’improvisation et aux jeux de rôle, en passant par de courts débats visant à améliorer la réactivité et la spontanéité dans les échanges.

- développer une compétence interculturelle à travers la rencontre avec les enseignants natifs anglophones et les pairs

The goal is to focus on oral skills without written material or with only a few notes :

- listening and drawing mindmaps or note-taking

- repeating and being able to imitate native pronunciation

-learning new words through oral input

-rephrasing, reacting, debating, improvising, roleplaying.

The purpose of interactions with native speakers and peers is also for participants to increase intercultural awareness.

• Grammaire :

Session 1:

- Contrôle continu : 1 partiel de mi-semestre écrit de 45min/1h (30%), 1 partiel final écrit de 1h30 (50%), 1 entraînement régulier en autonomie sous forme de QCM en ligne (20%)

- Contrôle dérogatoire : 1 devoir écrit (1h30)

Session 2 :

1 devoir écrit (1h30)

• Pratique de l'oral :

Session 1

- Contrôle continu: moyenne d’une note de participation aux activités en présentiel (50% de la moyenne du semestre) et d’une épreuve orale finale (50% de la moyenne du semestre)

 - Contrôle dérogatoire: Ecoute d’un audio ou d’une vidéo (environ 5 minutes), restitution orale par une vidéo (2 minutes 30 maxi) et expression d’une réaction personnelle et/ou de questions (2 minutes 30 maxi).

Session 2 :

Ecoute d’un audio ou d’une vidéo (environ 5 minutes), restitution orale par une vidéo (2 minutes 30 maxi) et expression d’une réaction personnelle et/ou de questions (2 minutes 30 maxi).

Anglais B1/B2

Français B2

Grammaire :

Persec, S. et Burgué, J.-C. (2016) Grammaire raisonnée 2 (niveau C1). Ophrys

Oriez, S. (2009) Syntaxe de la phrase anglaise. Presses Universitaires Rennes

Murphy, R. (2003/2016) Essential Grammar in Use. Edition française. 1^ère, 2^ème ou 3^ème édition.

Pratique de l'oral :

Une webographie sera proposée, notamment dans le cadre de l’enseignement à distance.

• Pratique de l'oral:

Des vidéos en lien avec chaque séance seront à écouter en amont des séances en présentiel, pour lesquelles une carte heuristique sera à réaliser.

Online homework will be given before each class with a listening and mind-mapping task related to the face-to-face class.