Natation

Cet enseignement vise à acquérir des connaissances et des compétences propres à une activité de performance mesurée, dans l'interaction théorie-pratique. L'étudiant devra s'engager dans un projet de performance lui permettant de progresser, de prendre conscience des déterminants de sa réussite en action, d'identifier les principes d'efficacité motrice et ce, à des fins de réinvestissement ultérieur dans le domaine de l'enseignement. 

Acquérir les connaissances didactiques et pédagogiques de la natation visant à faciliter l’intervention en milieu scolaire, en particulier à l’école élémentaire et en club associatif.

Formule standard et dérogatoire (session 1) : Théorie 50%: Dossier + écrit  – Pratiques 50% : 2 épreuves.

Session 2 Théorie 50%:  écrit  – Pratiques 50% : 1 épreuve.

Analyser sa pratique  et celles des autres  pour concevoir des situations d'apprentissage permettant un progrès didactique, pédagogique et chronométrique.

PELAYO, CHOLLET, MAILLARD, ROZIER. Natation au collège et au lycée, Ed Revue EPS, 1999. CATTEAU R. La natation de demain : une pédagogie de l'action. Atlantica, 2015.