Paysage : théorie et outils de l'observation

Le cours « Paysage : théorie et outils de l’observation » propose de partir de la notion de paysage, définie comme une « partie de territoire telle que perçue par les populations, dont le caractère résulte de l’action de facteurs naturels et/ou humains et de leurs interrelations » (Convention Européenne du Paysage, 2000), pour fournir aux étudiants et étudiantes des outils pour décrire et analyser les interactions qui relient les populations et sociétés à leur environnement en intégrant des dimensions matérielles, représentationnelles et sensibles.  

Notion centrale en géographie, le paysage constitue le produit visible de l’interaction dynamique de processus naturels et d’actions humaines. Il s’agit de prendre la tâche de description au sérieux, en mobilisant le vocabulaire et les notions acquises dans les cours précédents, pour appréhender les espaces géographiques de l’Anthropocène. Plusieurs outils seront mobilisés pour révéler la complexité des systèmes socio-écologiques contemporains (profondeur historique, caractère hybride, …). Plusieurs approches mobilisées dans les projets d’aménagement des territoires seront présentées afin de se familiariser avec la diversité des regards portés (écologie du paysage, paysagistes, non humains...). 

Il s’agit également de considérer le paysage comme une expérience sensible de la complexité du monde et donc de s’intéresser aux relations entretenues par les individus et les groupes à celui-ci. Pour cela, le cours s’appuiera sur des sorties et/ou exercices visant à éprouver cette matérialité. Des démarches et outils seront proposés pour exprimer ce qui fait la relation à un lieu (émotions, attachement, …) afin de pouvoir rendre compte de la qualité d’un lieu autrement que par des normes. Des approches sensibles seront mobilisées pour tenir compte des ambiances sonores  

Enfin, le cours révélera la dimension politique du paysage au travers l’analyse de controverses paysagères : amenant à exposer les valeurs associées et les débats collectifs à l’œuvre constituant autant de révélateurs des relations plurielles au monde

Le cours vise à donner aux étudiantes et étudiants :

Des éléments théoriques pour mobiliser la notion de paysage comme outil d’analyse et de dialogue.

Une boite à outils pour décrire les dimensions matérielles et sensibles des paysages.

Dans le détail, les objectifs sont de :

Comprendre la notion de paysage comme objet central de la géographie, à l’interface des dimensions naturelles, sociales et sensibles.

Acquérir des outils théoriques et méthodologiques pour décrire et analyser les paysages dans leur complexité

Appréhender les interactions entre sociétés et environnements dans le contexte de l’Anthropocène

Se familiariser avec la diversité des approches du paysage (écologie du paysage, aménagement, approches sensibles).

Développer une réflexion critique sur les dimensions politiques et sociales du paysage (valeurs, conflits, controverses).

Etre capable de restituer ses observations et analyses au travers des documents graphiques efficaces.

Session 1 : L'évaluation combine plusieurs exercices : un devoir en temps limité de fin de semestre et un ou plusieurs devoirs en temps limité et / ou exercices à réaliser à la maison dans le cadre des TD.

Session 2 : Oral.

Contrôle dérogatoire : Devoir en temps limité ou exercice à réaliser à la maison.

Idéalement avoir suivi les cours de géographie de S1 S2 et S3.

Décrire un paysage de manière rigoureuse en mobilisant un vocabulaire géographique précis.

Analyser un paysage comme un système socio-écologique en croisant différentes échelles d’analyse (globale / locale, temps court / long).

Mobiliser des outils d’observation de terrain (croquis, relevés, photographie, …).

Prendre en compte les dimensions sensibles.

Discuter de manière argumentée des enjeux d’aménagement et des controverses liées aux paysages.

Capacité de restitution (synthèse, mise en forme graphique, présentation orale).

Des références seront données en cours en complément.

De Belizal E., Fourault-Cauet V., Germaine M.-A., Temple-Boyer E., 2025, Géographie de l’Environnement, Armand Colin : lire le Chapitre 3 « Le paysage des géographes » (p. 86-113).

Des supports de cours seront mis sur la plateforme Cours en ligne.