ECTS
3 crédits
Composante
Langues et cultures étrangères
Volume horaire
18h
Période de l'année
Enseignement premier semestre
Description
1. Grammaire : Consolidation des connaissances grammaticales de base de la langue portugaise. Emploi des articles et leur suppression. Le genre et le nombre du nom et de l'adjectif. Formes de vouvoiement et de tutoiement. Les pronoms personnels, possessifs et démonstratifs et leur place. Le système verbal : temps et modes. L'impératif et autres formes d'expression de l'ordre ou du conseil. Emploi des principales prépositions. Différences entre la norme du Portugais Européen et le Portugais du Brésil.
2. Traduction : Par le biais de la traduction de textes de la presse quotidienne française, réviser et renforcer les connaissances grammaticales essentielles, enrichir le lexique fondamental et identifier les différences de construction entre les deux langues cible/source.
Évaluation
SESSION 1
Régime standard : un écrit et/ou un oral
Régime dérogatoire : un écrit
SESSION 2 : un écrit
Heures d'enseignement
- TDTD18h
Pré-requis obligatoires
Niveau B1 en portugais
Compétences visées
Assimiler les bases en grammaire de langue portugaise et en traduction de textes simples.
Bibliographie
- Grammaire
ABAURRE, Maria Luiza M.; ABAURRE, Maria Bernadete M.; BOTTASSO, Vanessa. Moderna plus redação. 1.ed. São Paulo: Moderna, 2024. Dicionário da língua portuguesa, Porto, Porto Editora, 2005;
COIMBRA, Isabel et Olga MATA COIMBRA, Gramática activa 1-2, Lisboa, Lidel, 2011;
CUNHA, Celso et Lindley CINTRA, Nova gramática do português contemporâneo, Lisboa, Edições Sá da Costa, 1984.
- Traduction
Dicionário da língua portuguesa contemporânea, Academia das Ciências de Lisboa –Fundação Calouste Gulbenkian, Lisbonne, Verbo, 2001;
AZEVEDO, Domingos de, Francês-Português: coligido do grande Dicionário de Domingos de Azevedo, Paris, France, Portugal, Garnier frères, 2000;
REY, Alain et REY-DEBOVE Josette, Le Petit Robert: dictionnaire alphabétique et analogique de la langue française, Paris, Le Robert, 2013.
