Prépa écrit 2 : faits de langue

Cet enseignement complémentaire est destiné aux étudiant·es inscrit·es au concours du CAPES externe d’anglais. Il vise à leur permettre d’acquérir les compétences nécessaires pour réussir la deuxième épreuve des écrits et, plus spécifiquement, les deux exercices d’analyse de « faits de langue ». Les douze séances seront prises en charge par deux enseignant·es : cinq séances seront consacrées à la phonologie et six séances à la grammaire, la dernière séance étant consacrée à l’évaluation écrite finale. Les étudiant·es découvriront la méthodologie propre à la rédaction de leurs analyses dans chacune des deux disciplines.

Pour ce qui est de la question de phonologie, les étudiant·es seront capables, à la fin du semestre, de traiter les 5 thèmes sur lesquels peut porter cette question, à savoir les différences entre les deux accents de référence que sont la Received Pronunciation (RP) et le General American (GA), les règles de graphophonologie, les règles d’accentuation lexicale, les processus de la chaîne parlée, et l’intonation. Ces thèmes s’appuient notamment sur les éléments traités en phonologie durant les deux semestres de L2.

En grammaire/linguistique, les 6 séances seront consacrées à l’analyse du groupe verbal (temps, aspect, modalité) en lien avec l’aspect lexical des verbes. Les étudiant·es seront initié·es à l’analyse de segments en contexte et seront capables d’argumenter la construction du sens en fonction de la structure du segment à analyser et des liens que celle-ci tisse avec les éléments du co-texte.

Les objectifs principaux de ce cours sont :

-       de préparer les étudiant·es à la seconde partie de la deuxième épreuve écrite du CAPES afin de mettre de leur côté toutes leurs chances de réussir le concours ;

-       et de s’assurer que les étudiant·es ont un bagage disciplinaire solide en linguistique anglaise (grammaire et phonologie) afin d’être en position de transmettre leurs connaissances à leurs futur·es élèves.

session 1

Contrôle continu

Dans le cadre de cet EC, l’usage de l’IA pour aider à la réalisation des travaux de contrôle continu soumis à évaluation est strictement interdit. Vous n’avez pas le droit de faire appel à une IA générative à des fins de documentation, de recherche d’idées, de construction, de rédaction ou d’édition (hors usages de recherche web augmentée et de correction orthographique et syntaxique). Tout recours à l’usage d’une IA générative constaté durant le semestre fera l’objet d’un rapport disciplinaire circonstancié.

Moyenne :

-       d’une note d’évaluation continue – implication dans les activités en présentiel et en ligne (20% de la note finale - 10% sur la partie phonologie, 10% sur la partie grammaire)

-       et d’un partiel final écrit d’une durée de 2h incluant une question de phonologie et une analyse linguistique (80% de la note finale - 40% sur la partie phonologie, 40% sur la partie grammaire)

Contrôle dérogatoire: Le régime dérogatoire n’est pas proposé pour cet enseignement

Session 2 : épreuve écrite d’une durée de 2h

Français C1/C2

Phonologie L2S3 & L2S4 ; Grammaire L1S1, L1S2, L2S3 & L2S4

-       Comprendre et interpréter des ressources dans la langue étudiée

-       Développer une argumentation avec esprit critique en mobilisant des outils méthodologiques adaptés aux épreuves du concours

-       Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation dans une argumentation structurée, à l’écrit et à l’oral

-       Pratiquer la rédaction, la réécriture et la révision dans un contexte plurilingue pour répondre aux exigences du concours du CAPES externe d’anglais

-       Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère, afin de s’engager dans la profession d’enseignant.

Castanier, J. & D. Michari (2025). Réussir l’épreuve de phonologie à l’agrégation externe d’anglais. Licence, CAPES, agrégation, Ellipses.

Larreya, P., Rivière, C., Lacassain, C. (2024). Grammaire explicative de l’anglais (6^ème édition), Pearson. (ou toute autre édition)

brochure de cours fournie par l’enseignant·e & ressources audio/vidéo fournies sur coursenligne