Grammaire/Phonologie/Traduction (EAD)

Grammaire

Note : ce cours et son évaluation se feront exclusivement en français.

Ce cours propose de dépasser les frontières de la phrase pour analyser la construction et l’interprétation d’un texte, compris comme un ensemble de phrases produites à l’oral ou à l’écrit, par un ou plusieurs locuteurs, et formant, en contexte, un tout cohérent. En d’autres termes, il vise à répondre à la question : Qu’est-ce qui donne son unité à une suite de phrases ?

La réponse à cette question passe par l’analyse des mécanismes linguistiques de cohérence et cohésion discursives explicites et implicites. Le cours s’appuie sur des phénomènes étudiés au cours des semestres précédents, tels que le temps et l’aspect, le passif, la détermination nominale, les déictiques ou la structure informationnelle de l’énoncé. Il introduit également de nouveaux phénomènes grammaticaux, comme l’anaphore verbale et les marqueurs de structuration du discours, lexicaux, comme les relations d’hyperonymie et d’hyponymie, et pragmatiques, comme le common ground, l’inférence ou la progression thématique.

Phonologie

This course builds on what was previously learned about English phonology at the segmental level (vowels, consonants, word stress, vocalic reduction, graphophonology, and aspects of connected speech), and focuses on the suprasegmental level of English (rhythm, intonation). The study of rhythm and intonation includes rhythmic groups (thought groups), tonic syllables  (focus words), and tones (peak syllables). A comparative approach with the French system will be introduced throughout the semester.

TRADUCTION / TRANSLATION

Ce cours de thème et de version poursuivra le travail engagé au premier semestre (S5), centré sur la maîtrise de la syntaxe, du vocabulaire et des divers procédés de traduction. À partir de textes littéraires et de presse plus ardus qu'au semestre précédent, l'étudiant sera amené à réfléchir à ce que l'acte de traduire veut dire ainsi qu'aux choix de traduction nécessaires pour bien traduire. Un renforcement du vocabulaire sera fait à partir du Mot et l’Idée. Le cours est enseigné en français.

This French English two-way translation course is intended to be the continuation and consolidation of the work of the fifth semester and will focus on the students' syntactic competence, broadened lexical knowledge as well as the study of various translation devices. The literary texts and press articles translated in class will be more demanding than those in the previous semester and the students will be asked to consider what translating means and what translation choices are necessary for a good translation. The course is taught in French.

Grammaire

À la fin du semestre, les étudiant·es seront en mesure d’analyser des unités discursives complexes, d’identifier les formes linguistiques assurant leur cohérence et leur cohésion, et d’expliquer leur fonctionnement dans différents types de discours (conversationnel, narratif, argumentatif, journalistique, académique, etc.).

Phonologie

Students will focus on decoding (listening comprehension/perception): they will be encouraged to use strategies such as listening for specific information and guessing from context. They may do some pre-listening tasks intended to ‘activate schemata’ so that students have a better chance of using what they already know to help them understand the content.

In terms of spoken production, students will be regularly trained to produce characteristic connected speech phenomena, as was done in the previous semester, as well as the 3 parameters of intonation discovered this semester.

TRADUCTION / TRANSLATION

consolidation des techniques de la traduction de textes littéraires et d'articles de presse, renforcement de la maîtrise du français et de l'anglais écrit, initiation à la stylistique comparée du français et de l'anglais.

Grammaire

Session 1: une épreuve écrite de deux heures

Session 2  : une épreuve écrite de deux heures

Dans le cadre de cet EC, l’usage de l’IA pour aider à la réalisation des travaux de contrôle continu soumis à évaluation est interdit. Vous n’avez pas le droit de faire appel à une IA générative à des fins de documentation, recherche d’idées, construction, rédaction ou édition. Tout recours à l’usage d’une IA générative constaté durant le semestre dans la réalisation des travaux de contrôle continu soumis à évaluation fera l’objet d’un rapport disciplinaire.  

Phonologie

session 1 : épreuve écrite de 2h

Session 2 : épreuve écrite d’une durée de 2h

Utilisation de l’IA : Dans le cadre de cet EC, l’usage de l’IA pour aider à la réalisation des travaux de contrôle continu soumis à évaluation est interdit. Vous n’avez pas le droit de faire appel à une IA générative à des fins de documentation, recherche d’idées, construction, rédaction ou édition. Tout recours à l’usage d’une IA générative constaté durant le semestre dans la réalisation des travaux de contrôle continu soumis à évaluation fera l’objet d’un rapport disciplinaire.

TRADUCTION / TRANSLATION

Usage de l’IA : Dans le cadre de cet EC, l’usage de l’IA pour aider à la réalisation des travaux de contrôle continu soumis à évaluation est interdit. Vous n’avez pas le droit de faire appel à une IA générative à des fins de documentation, recherche d’idées, construction, rédaction ou édition.

session 1 : une épreuve sur table de 2 heures (thème et version, ainsi que des questions sur les textes à traduire).

Session 2 : une épreuve sur table de 3 heures (thème et version, ainsi que des questions sur les textes à traduire)

Phonologie : Anglais B2

Phonologie L2S3, L2S4 & L3S5 ; Grammaire L1S1, L1S2, L2S3, L2S4 & L3S5

TRADUCTION / TRANSLATION : Suivant la classification du CECRL (Cadre Européen Commun pour les Langues):

-niveau en anglais: C1

-niveau en français: B2; C1 au minimum pour les étudiants dont le français n'est pas la langue maternelle.

Grammaire

●     Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation

●     Développer une argumentation avec esprit critique

●     Mobiliser des concepts et cadres théoriques en linguistique

●     Saisir les implicites linguistiques et culturels dans une production écrite ou orale

Phonologie

●     Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, dans au moins une langue étrangère

●     Mobiliser des connaissances linguistiques et grammaticales afin d’évaluer et de corriger des productions orales et écrites

●     Analyser la production orale du locuteur natif des points de vue phonologiques et phonétiques

●     Développer une argumentation avec esprit critique

●     Saisir les implicites linguistiques et culturels dans une production écrite ou orale

TRADUCTION / TRANSLATION

Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française

Rechercher et mobiliser la terminologie d’un champ donné, y compris professionnel, en langue étrangère ou régionale

Saisir les implicites linguistiques et culturels dans une production écrite ou orale

Grammaire

Carter, R. & McCarthy, M., (2006) Cambridge Grammar of English, chapitre “Grammar across turns and sentences”, Cambridge University Press, 123-139

Quirk, R. et al., (1985) A Comprehensive Grammar of the English Language (1985), chapitre “From Sentence to Text”, Pearson, 1423-1514.

Phonologie

Pronunciation dictionary

J.C. Wells, Longman Pronunciation Dictionary, Longman, 2000 (or after)

D. Jones, English Pronouncing Dictionary, Cambridge, 1998 (or after)

Books

A. Cruttenden, Gimson’s Pronunciation of English, Routledge, 2008 (DO NOT consult the last edition of 2014 for consistency of the symbols used)

A. Deschamps et al. English phonology and graphophonemics, Ophrys, 2004.P.

M. Ginésy, Mémento de phonétique anglaise, Nathan Université, 2001.

Roach, English Phonetics and Phonology, Fourth Edition, Cambridge University Press, 2009

TRADUCTION / TRANSLATION

Ouvrages fortement conseillés

Il est fortement recommandé d’enrichir ses connaissances lexicales par un apprentissage systématique.

Andreyev, Judith, Journal’ease : Vocabulaire et exercices (deux volumes, éditions Bréal).
Atkins, Peter, Byrd, Martin, Duval, Alain, Le Fur, Dominique et Lewis, Hélène, Vocabulaire anglais et américain

Rey, Jean, Bouscaren, Christian et Mounolou. Alain, Le Mot et l'idée : Anglais 2, Ophrys.

Dictionnaires

- Le Petit Robert
- Dictionnaire bilingue Robert et Collins
- Concise Oxford Dictionary
- Roget’s Thesaurus, Éditions Penguin (dictionnaire des synonymes anglais)

Grammaires
- Chuquet, Hélène, Paillard, Michel, Approche linguistique des problèmes de traduction, Ophrys.

- Grellet, Françoise, Initiation au thème anglais, Hachette Éducation.

- Grevisse, Maurice, Le Bon usage, Duculot.
- Thomas, Adolphe, Dictionnaire des difficultés de la langue française, Larousse Références.
- Larreya, Paul, Rivière, Claude, Grammaire explicative de l’anglais, Longman University (nouvelle édition). - - Malavieille, Michèle, Rotgé, Wilfrid, La Grammaire anglaise, Hatier, Collection Bescherelle.
- Malavieille, Michèle, Mutch, George, Rotgé, Wilfrid,  Exercices de thème grammatical anglais, P.U.F.

Dictionnaires Le Robert, 1994.
Dictionnaire français-anglais Robert et Collins (édition la plus récente).

Grammaire : Une brochure d’activités et exercices sera fournie en cours.

Phonologie : brochure de cours fournie par l’enseignant·e & ressources audio/vidéo fournies en cours.