Atelier de langue portugaise : pratique orale, pratique écrite

1. Pratique écrite (1h TD) : production de textes à partir de supports variés (presse et littérature contemporaine). Analyse des procédés d’écriture et des différentes typologies textuelles, avec une attention portée à la structuration du discours, à l’organisation du paragraphe, au rythme et à la ponctuation. Travail approfondi sur l’articulation logique des idées, l’usage des connecteurs discursifs et l’enrichissement du lexique. Développement de l’expression écrite à travers des exercices de rédaction, de reformulation et de correction, dans une perspective de complexification des formes discursives

2. Pratique orale (1h TD) : cours organisé sous forme d’atelier visant à développer une maitrise plus autonome de l’expression orale. Travail sur la prise de parole en interaction, avec une attention portée à la prononciation, à l’intonation, au rythme et à la fluidité. Les activités incluent la présentation et la restitution de contenus, ainsi que des mises en situation favorisant l’expression d’un point de vue. Jeux de rôle, simulations et prises de parole préparées ou spontanées permettent de renforcer la capacité à structurer un discours et à l’adapter à différents contextes de communication

renforcer la maitrise de l’expression écrite et orale en portugais ; développer la capacité à produire des discours structurés et adaptés ; favoriser l’autonomie, la précision et la nuance de l’expression, ainsi que l’organisation des idées

Session 1 :

- Régime standard : 1. Exercices écrits ; 2. Exercices oraux

- Régime dérogatoire : 1. Épreuve écrite sur table (1h) ; 2. Épreuve orale (15 min)

Session 2 : 1. Épreuve écrite sur table (1h) ; 2. Épreuve orale (15 min)

niveau B2 en portugais

produire des discours écrits et oraux structurés et cohérents ; développer un point de vue ; adapter son expression à différents contextes de communication ; mobiliser un lexique précis et des structures variées ; interagir avec aisance et autonomie

1. NASCIMENTO, Zacarias et J. M. Castro PINTO, A Dinâmica da escrita, Lisbonne, Plátano Editora, 2001; REI, J. Esteves, Curso de redação I e II, Porto, Porto Editora, 2003

2. ABDELKADER, Yamna et Pascale LARTIGAU, « Théâtre et éducation. Partage, enjeux, avenirs », Horizons / Théâtre, oct. 2012- mars 2013 ; DOS SANTOS, Graça, « La reconnaissance de soi à travers le corps de l’autre : quand un cours de langue orale ouvre sur le théâtre de la vie », in Gilles Louÿs et Emmanuelle Sauvage (dir.), De la singularité dans la communication, approches transdisciplinaires, Paris, L’Harmattan, 2014, p. 174-181 ; MARIE-FRANCE, Castarède, La Voix et ses sortilèges, Paris, Les Belles Lettres, 1987 ; NANCY, Huston, Nord perdu, Arles, Actes Sud, 1979