Philosophie et problèmes du temps présent (EAD)

Peut-on véritablement parvenir à la connaissance, ou devons-nous suspendre notre jugement face à l'incertitude du monde ? Loin d'être une simple posture de doute passif ou un renoncement, le scepticisme est l'un des moteurs les plus puissants de l'histoire de la philosophie.

Ce cours propose une initiation aux fondements, aux méthodes et aux enjeux de la démarche sceptique, depuis ses racines antiques jusqu'à ses résurgences modernes et contemporaines. L'objectif sera de comprendre comment le doute, au lieu de détruire la pensée, permet de questionner les dogmatismes, de redéfinir les critères de la vérité et de fonder de nouvelles manières de vivre et de penser.

Découvrir les textes fondamentaux sur la question du scepticisme ; découvrir les principales formulations du "défi" sceptique dans l'histoire de la philosophie occidentale ; acquérir les principales notions mobilisées par les réponses qui ont été proposées à ce défi. Distinguer les différents types de scepticisme (scepticisme pyrrhonien, académique, doute cartésien, scepticisme humien) ; maîtriser le vocabulaire conceptuel spécifique (épochè, ataraxie, tropes, dogmatisme) ; analyser et commenter des textes philosophiques fondamentaux.

M3C en deux sessions
• RÉGIME STANDARD session 1: CT 100% Contrôle Terminal: 1 seule note pendant les semaines d'examens, évaluation Ecrite 2h.
• RÉGIME DÉROGATOIRE session 1: CT 100% Contrôle Terminal: 1 note, évaluation Ecrite 2h.
• REGIME STANDARD Session 2 (dite de 2nd chance): CT 100% Contrôle Terminal: 1 note, évaluation Ecrite 2h.

Dans le cadre de cet EC, sauf autorisation expressément formulée par l'enseignant.e, l’usage de l’IA pour aider à la réalisation des travaux de contrôle continu soumis à évaluation est interdit. Les étudiant.e.s n’ont pas le droit de faire appel à une IA générative à des fins de documentation, recherche d’idées, construction, rédaction ou édition.

Principales notions vues en terminale sur la vérité et la connaissance ; compétences minimales en lecture de textes philosophiques et en rédaction.

Analyser un texte ; développer une argumentation sceptique, développer une réponse à cette argumentation sceptique.

La bibliographique sera principalement constituée de textes proposés dans le cours.