Interactions précoces

Cet enseignement approfondit les connaissances dans le domaine du
développement socio-cognitif du nourrisson et du jeune enfant. Il porte sur le rôle
central que jouent les interactions sociales pour le développement en adoptant
une approche intégrative allant des niveaux physiologiques de la régulation
interpersonnelle aux niveaux affectifs et cognitifs de la synchronie et de la
coopération. S’appuie sur une série de mini-documentaires montrant les
transformations des interactions parents-bébés entre la naissance et 2 ans, ce
cours permet de renforcer à la fois les connaissances sur les acquisitions majeures
de la petite enfance (attachement, langage, théorie de l’esprit) et les compétences
d’observation fine et d’analyse des dynamiques interpersonnelles.

L’objectif de ce cours est d’approfondir les connaissances sur le développement
précoce dans un cadre intégratif. Il vise également à exercer la capacité
d’observation des signaux comportementaux du bébé et jeune enfant dans des
situations de la vie réelle.

Session 1 : Devoir sur table - durée 1h30

Session 2 : Devoir sur table - durée 1h30

Dérogatoire : Devoir sur table - durée 1h30

Répartition de la note finale : 100%

Savoir observer et analyser les interactions parents-bébés
Maîtriser des concepts théoriques
Savoir rédiger en argumentant
Mettre en application les connaissances acquises

Murray, L. (2017). La psychologie des bébés. Erès

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