Psychologie différentielle

Cet enseignement propose une introduction approfondie à la psychologie différentielle. Il vise à comprendre comment et pourquoi les individus se distinguent les uns des autres sur les plans cognitif et conatif.
La première partie est consacrée aux différences individuelles cognitives. Elle introduit les concepts fondamentaux de la discipline (différences inter- et intraindividuelles), ainsi que les bases méthodologiques nécessaires à leur étude : types de variables, étalonnage et corrélations. Les principaux modèles de l’intelligence ainsi que les échelles de Wechsler sont ensuite présentées. Enfin, cette partie aborde les déterminants des performances intellectuelles en examinant les rôles de l’inné et de l’acquis.
La seconde partie porte sur les différences individuelles conatives, c’est-à-dire les dimensions liées à la personnalité, aux motivations et aux comportements. Elle permet d’élargir l’analyse des différences individuelles au-delà des seules capacités cognitives, en intégrant les aspects dynamiques et motivationnels du fonctionnement psychologique.
Les TD permettent de mettre en pratique les acquis théoriques des Cours Magistraux au moyen d'exercices de mise en application pratique.

- Maîtriser les concepts clés de la psychologie différentielle ;
- Comprendre et interpréter les principales méthodes d’évaluation des différences individuelles ;
- Analyser les grands modèles explicatifs de l’intelligence et de la personnalité ;
- Adopter un regard critique sur les interactions entre facteurs biologiques et environnementaux.

SESSION 1 :

Devoir sur table. Ecrit - QCM + rédaction 2h

SESSION 2 :

Devoir sur table. Ecrit - QCM + rédaction 2h

DÉROGATOIRE :

Devoir sur table. Ecrit - QCM + rédaction 1h

RÉPARTITION DE LA NOTE FINALE :

50% CM et 50% TD

Notions élémentaires de mathématiques

• Mobiliser les concepts fondamentaux de la psychologie différentielle (différences inter- et intraindividuelles, cognition, conation) ;
• Situer les principaux modèles de l’intelligence et de la personnalité dans leur cadre théorique et historique ;
• Intégrer les déterminants biologiques et environnementaux dans l’analyse des différences individuelles.
• Identifier et utiliser les concepts méthodologiques (types de variables, corrélation, étalonnage) ;
• Comprendre les principes de construction, de validation et d’interprétation des tests psychologiques ;
• Exploiter des données issues d’évaluations standardisées.
• Analyser des résultats empiriques en psychologie différentielle ;
• Mettre en relation données et modèles théoriques ;
• Identifier les limites méthodologiques et les biais d’interprétation.
• Développer un regard critique sur les usages des tests et des mesures des différences individuelles ;
• Intégrer les enjeux éthiques liés à l’évaluation psychologique.

Grégoire, J. (2023). Évaluer l'intelligence : WPPSI-IV, WAIS, WISC-V, NEMI-3, WNV, RAVEN's 2, KABC-II et SON-R. De Boeck Supérieur.
Grégoire, J. (2021). WISC-V : Examen clinique de l'intelligence de l’enfant : fondements et pratiques de l'échelle de Wechsler. Mardaga.
Grégoire, J. (2004). L’examen clinique de l’intelligence de l’adulte. Mardaga.
Hansenne, M. (2024). Psychologie de la personnalité. 6e édition. De Boeck Supérieur.
Huteau, M. (2021). Psychologie différentielle. Cours, QCM et exercices corrigés. 5e édition. Dunod.

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