Santé des jeunes : éducation et pratiques pro d'intervention

Cet enseignement propose une approche pluridisciplinaire des questions d’éducation et de santé centrées sur le public des jeunes incluant enfants et adolescents. En combinant des perspectives issues principalement des sciences de l’éducation mais aussi de la psychologie du développement et de la socio-anthropologie, le contenu du cours reposera sur trois axes :
- Les politiques et normes sociales autour de la santé avec une approche centrée sur ce qui relève des enjeux de santé publique et de la responsabilité individuelle.
- Les représentations et pratiques des jeunes en santé en abordant plusieurs aspects tels que le prendre soin, les conduites à risque, les consommations et la santé nutritionnelle, etc... La jeunesse est étudiée au regard de la diversité de ses appartenances sociales et de ses contextes de vie (tels que la protection de l’enfance).
- Les pratiques professionnelles autour de la santé dans les interventions socio-éducatives : considérant que la santé des jeunes est au cœur des préoccupations de nombreux professionnels, il s’agit d’analyser les différentes logiques d’action, de connaissances mais aussi de partenariat au sein des différents dispositifs dont les interventions socio-éducatives.

• Connaître les dispositifs de prévention et promotion de la santé en direction des jeunes
• Connaître les représentations et pratiques des jeunes en matière de santé selon leurs contextes de vie
• Réfléchir à la considération de la santé des jeunes dans les postures professionnelles éducatives
• Intégrer la dimension de la santé dans les différents projets éducatifs

Session 1 : Devoir sur table. Ecrit - rédaction 1h30

Session 2 : Devoir sur table. Ecrit - rédaction 1h30

Dérogatoire : Devoir sur table. Ecrit - rédaction 1h30

Répartition de la note finale : 100% TD

• Connaissance des dispositifs de prévention et promotion de la santé en direction des jeunes
• Connaissance des représentations et pratiques des jeunes en matière de santé selon leurs contextes de vie
• Réflexivité quant à la considération de la santé des jeunes dans les postures professionnelles éducatives
• Savoir intégrer la dimension de la santé dans les différents projets éducatifs

• Fondeville, F. et Santiago Sanz, H. (2016). L’articulation des pratiques éducatives et soignantes. Empan, 3, 100-106
• Le Breton D. (2002), Les conduites à risque.Paris : PUF
• Poulain J.-P. (2009), Sociologie de l’obésité. Paris : PUF
• Sellenet, C. (2008). Coopération, coéducation entre parents et professionnels de la protection de l’enfance. Vie sociale, 2, 15-30

Articles scientifiques, rapports de recherche et extraits d’ouvrages scientifiques