Education 3 : Travailler en équipe en institution

Les pratiques éducatives comme les pratiques de soin impliquent pour les professionnels de s’inscrire dans le cadre d’une équipe où les responsabilités sont partagées avec d’autres professionnels, qu’ils partagent le même métier ou non. Les équipes elles-mêmes exercent dans des institutions qui organisent le travail et donnent un cadre basé sur une mission et des valeurs, mais aussi une histoire et une culture spécifiques. La dimension relationnelle de ces pratiques s’appuie sur ces appartenances définissant des comportements, des modalités d’être et de penser.
En nous appuyant sur une approche clinique intégrant psychanalyse, psychosociologie et psycho-dynamique du travail, il s’agira de mieux comprendre ce qu’est une équipe – qui est avant tout un groupe -, son rôle dans les processus de socialisation et d’individuation, son fonctionnement sur le plan psycho-social et relationnel dans son rapport à l’institution et au champ social-historique.

-    Distinguer les différents niveaux articulant l’individuel, le groupal, l’institutionnel et le social
-    Distinguer les différentes dimensions de l’équipe : dynamique de groupe et effets de la division du travail
-    Comprendre la vie et la dynamique d’une équipe en institution : ses aspects opératoires et rationnels, ses dimensions émotionnelles et inconscientes 
-    Définir le travail d’équipe et ses différentes
-    Introduire la nature et les spécificités des différents dispositifs permettant de travailler avec et dans des groupes dans le champ du soi et éducatif

Session 1 : Contrôle continu : 1 examen sur table durant la période de cours, durée 1h30 (100% de la note).

Session 2 : Examen sur table en 1h30.

Dérogatoire : Examen sur table en 1h30, en même temps que celui de contrôle continu.

-    Distinguer les dimensions individuelles des dimensions groupales et institutionnelles dans les pratiques éducatives et pédagogiques
-    Savoir reconnaitre des phénomènes de groupe et leurs ressorts
-    Connaître les bases de l’animation d’une dynamique d’équipe en établissement

-    Anzieu, D., & Martin, J.-Y. (2013). La dynamique des groupes restreints (Nouvelle éd.). PUF.
-    Arnaud, G.,  Fugier, P.  et Vidaillet, B.  (2018). Psychanalyse des organisations : Théories, cliniques, interventions. érès. https://doi.org/10.3917/eres.arnau.2018.01.
-    Kaës, R. (1988). L’Institution et les institutions : Études psychanalytiques. Dunod.
-    Molinier, P. (2007). Les enjeux psychiques du travail : Introduction à la psychodynamique du travail (Éd. revue et corrigée). Éd. Payot & Rivages.
-    Robert, P.,  Riand, R.  et Drweski, P.  (dir.) (2018). Clinique des groupes. In Press. https://doi.org/10.3917/pres.rober.2018.01.

-    Textes distribués en cours.