Education 4 : Santé, familles et interv. Socioéducatives

L’éducation familiale se réfère à la fois aux activités parentales d’éducation au sein de l’environnement familial et aux interventions socioéducatives qui regroupent les actions de professionnels visant à aider, soutenir voire suppléer les parents dans leur rôle éducatif. Après avoir défini les contours de ces deux dimensions, il s’agit d’étudier les enjeux de santé et de soin qui se présentent pour chacune d’elles et notamment :
- les représentations et pratiques parentales en matière de santé en se focalisant sur différents types d’usages (écran, consommation alimentaire, etc.) afin d’étudier le rapport aux normes, les interactions avec les professionnels ou encore les disparités selon le milieu social d’appartenance ;
- les modalités selon lesquelles la santé de l’enfant est appréhendée de manière proximale (dans la relation adulte-enfant), institutionnelle (quelle formalisation dans le suivi de la santé) mais aussi en termes de soutien à la parentalité, de co-éducation, notamment dans les situations relevant de la protection de l’enfance.
Pour aborder ces différents aspects, les premières séances de l’enseignement introduiront des connaissances fondamentales en éducation familiale puis les suivantes seront dédiées à des thématiques spécifiques abordées par des enseignants du Master Éducation Familiale et Interventions Socio-éducatives en Europe.

• comprendre la santé des enfants/adolescents à partir de ses multiples déterminants (milieu social, contexte de vie, genre, etc.)
• savoir repérer les dynamiques de coopération et de transmission entre les acteurs de santé (professionnels) et de la sphère familiale (parents et enfants)
• connaître les contextes institutionnels et professionnels liés à la considération de la santé dans le cadre des interventions socioéducatives
• explorer les multiples conceptions et opérationnalisations de l’attention accordée à la santé de l’enfant dans le champ de la protection de l’enfance

Session 1 : Devoir sur table. Ecrit - rédaction 1h30

Session 2 : Devoir sur table. Ecrit - rédaction 1h30

Dérogatoire : Devoir sur table. Ecrit - rédaction 1h30

• compréhension de la santé des enfants/adolescents à partir de ses multiples déterminants (milieu social, contexte de vie, genre, etc.)
• repérage des dynamiques de coopération et de transmission entre les acteurs de santé (professionnels) et de la sphère familiale (parents et enfants)
• connaissance des contextes institutionnels et professionnels liés à la considération de la santé dans le cadre des interventions socioéducatives
• connaissance des multiples conceptions et opérationnalisations de l’attention accordée à la santé de l’enfant dans le champ de la protection de l’enfance

Aïach P. (2004). Processus cumulatif d’inégalités : effets d’amplification et disposition à l’appropriation sociale. Santé, société et solidarité, 3(2), 39-47.
Cresson G. et Mebtoul M. (dir.) (2010). Famille et santé. Rennes : Presses de l’École des Hautes Études en Santé Publique.
Robin, P. (2012). « La santé, c'est un peu de la vie » : étude sur la santé perçue des enfants confiés en protection de l'enfance. Santé Publique, 24, 417-428.

Articles scientifiques, rapports de recherche et extraits d’ouvrages scientifiques