L’oreille des ethnomusicologues 1

Ce cours, dont la progression est conçue sur l'année, interroge la façon dont les ethnomusicologues construisent leur savoir et plus particulièrement comment ils et elles écoutent, s’efforcent au décentrement musical, accordent leurs oreilles à d’autres manières d’entendre et de concevoir les sons, et proposent des outils pour les décrire.
Le cours permet donc aux étudiants inscrits dans l’itinéraire MADS d’acquérir des bases de la discipline (organologie, techniques vocales, rythme, échelles et modes, techniques polyphoniques, etc.) et d’interroger des phénomènes comme la synchronisation, l’improvisation, ou la créativité. En nous appuyant sur des extraits sonores issus du monde entier, nous discuterons et mettrons à l’épreuve les théories, le vocabulaire analytique et les procédés de représentations proposés par les ethnomusicologues, en prenant en compte les critiques décoloniales.

Contrôle continu : divers exercices effectués tout au long du semestre, en classe et à la maison. Contrôle terminal : ce cours se prêtant mal à une évaluation de type contrôle terminal, il est impératif de contacter l'enseignante dès le début de l'année. Session 2 : un examen sur table

Le cours part du principe que les étudiants ont une pratique personnelle de la musique ou de la danse et quelques connaissances du solfège occidental. Contacter les enseignants de l’itinéraire MADS pour plus d’informations.

AROM, Simha et Frank Alvarez-Péreyre. 2007. Précis d’ethnomusicologie. CNRS
BRAILOIU, Constantin. 1973. Problèmes d’ethnomusicologie. Genève : Minkoff Reprint.
LORTAT-Jacob, Bernard. 2020. Petits pays, grandes musiques. Le parcours d'un ethnomusicologue en Méditerranée. Société d'ethnologie.
NETTL, Bruno. 2015. The study of ethnomusicology: Thirty-three discussions. University of Illinois Press.
WADE, Bonnie C. 2004. Thinking musically: Experiencing music, expressing culture. New York: Oxford University Press.