Civilisation GB et Etats-Unis

Titre: Eighteenth-Century Britain

This course charts the history of Britain from the Test Acts in the 1670s to the Act of Union (1800), with a focus on continuity and change in British society in the eighteenth century. After looking at the Revolution Settlement and the constitutional stability which ensued, the course explores the political, economic and social transformation of Great Britain, paying particular attention to the development of the public sphere, the agrarian, commercial and financial ‘revolutions’ and the early stages of the Industrial Revolution, the radical movement and the impact of the French Revolution, the emergence of a fiscal-military state, the loss of the first British Empire, the beginnings of the second Empire and its role alongside religion in the forging of a British national identity.

Titre : Colonial and Revolutionary America : From Empire to Nationhood

Cet enseignement propose une vision panoramique de la colonisation européenne en Amérique du Nord, avec une focalisation particulière sur l’histoire des colonies anglaises et britanniques. Après avoir évoqué la présence amérindienne et les premières tentatives d’exploration et de colonisation aux XVe et XVIe siècles, il couvre une période allant de 1607, date de la fondation de Jamestown en Virginie, à 1791, date de la ratification du Bill of Rights, qui complète la Constitution fédérale de la jeune nation étatsunienne. Le cours porte ainsi sur la période coloniale, sur la période révolutionnaire et sur les premières années de la jeune République, en retraçant les grandes évolutions qui jalonnent cette période riche et complexe, depuis les sociétés présentes sur le continent avant l’arrivée des Européens jusqu’à la création politique de la jeune République. On s’intéressera d’abord aux explorations européennes et aux premières colonies anglaises de peuplement ainsi qu’aux formes de rencontre, de cohabitation et de conflit entre les peuples. À mesure que l’espace impérial se développe, la diversité des sociétés coloniales dans leurs dimensions démographiques, sociales, religieuses, économiques et politiques sera mise en évidence, sans dissocier cette étude de la question centrale de l’esclavage. Une attention spécifique sera enfin portée aux relations entre les colonies nord-américaines et la Grande-Bretagne au XVIIIe siècle jusqu’à la Révolution américaine dont les origines, les étapes, les principes et les effets sur la fondation de la jeune nation seront retracés.

This course offers a broad overview of European colonisation in North America, with particular emphasis on the history of the English and later British colonies. After introducing Native American presence on the continent and the earliest phases of European exploration and colonisation in the 15^th and 16^th centuries, it covers a period stretching from 1607 – with the foundation of Jamestown in Virginia – to 1791, when the ratification of the Bill of Rights completed the federal Constitution of the young American nation. The course thus examines the colonial period, the revolutionary era and the early years of the Republic, tracing the major developments that shaped this rich and complex history, from the societies established on the continent prior to European arrival to the political creation of the new Republic. It first considers European exploration, the establishment of the first English settler colonies and the various forms of encounter, coexistence and conflict between peoples. Particular attention will be paid to the diversity of colonial societies in their demographic, social, religious, economic and political dimensions, while keeping central the question of slavery. It further considers the relations between the North American colonies and Great Britain in the eighteenth century, leading up to the American Revolution, whose origins, key stages, principles and consequences for the founding of the young nation will be examined.

GB: This source-based course builds on the reading skills acquired in the first semester of L1 and aims to develop students’ ability to analyse and critically assess primary and secondary sources. It introduces students to historiography, drawing attention to the Whig interpretation of history and its teleological narrative, to the works of revisionist historians and to periodization.

US: - Acquérir des repères historiques sur l’Amérique du Nord britannique et les débuts de la République étatsunienne ;

- Identifier les grandes étapes et les figures majeures de la période coloniale, de la Révolution américaine et de la fondation de la jeune nation ;

- Comprendre les dynamiques politiques, sociales, religieuses, économiques et culturelles qui structurent l’histoire des colonies nord-américaines ;

- Analyser les relations entre populations autochtones, européennes et africaines en contexte colonial ;

- Identifier les enjeux liés à l’esclavage racial, aux débats qu’il suscite et aux résistances qu’il engendre ;

- Comprendre les causes, les effets, la philosophie et les limites de la Révolution américaine ;

- Analyser des sources primaires textuelles dans leur contexte de production et de réception ;

- S’initier à la méthodologie du commentaire de texte historique et à l’historiographie ;

- Développer une réflexion critique et une argumentation structurée en anglais à l’oral et à l’écrit.

GB

SESSION 1

-contrôle continu : un devoir écrit de 2h à mi-parcours (commentaire de document historique) 40%, un devoir écrit de 2h en fin de semestre (commentaire de document historique) 50%, participation (préparation de textes, fiches de lecture, prise de parole, etc. tout au long du semestre) 10%.

-contrôle dérogatoire : un devoir écrit de 2h (commentaire de texte)

SESSION 2 : un devoir écrit de 2h (commentaire de texte)

SESSION 1

Continuous assessment : a two-hour mid-term written exam (historical commentary, 40%), a two-hour end-of-term written exam (historical commentary, 50%), in-class participation and homework throughout the term (reading assignments and reports, etc., 10%)

-one-off assessment : a 2-hour written exam (historical commentary)

SESSION 2 : a 2-hour written exam (historical commentary)

Usage de l’IA

Dans le cadre de cet EC, l’usage de l’IA pour aider à la réalisation des travaux de contrôle continu soumis à évaluation est interdit. Vous n’avez pas le droit de faire appel à une IA générative à des fins de documentation, recherche d’idées, construction, rédaction ou édition (hors usages de recherche web augmentée, de correction orthographique et syntaxique).

US

Session 1 :

- contrôle continu : la note finale est la moyenne pondérée de deux évaluations : un devoir écrit à mi- semestre (50%) et un devoir écrit à la fin du semestre (50%).

- contrôle dérogatoire : un devoir écrit. L’évaluation portera sur l'ensemble des connaissances du semestre.

Session 2 : Un devoir écrit. L’évaluation portera sur l’ensemble des connaissances du semestre.

Usage de l’IA – Interdiction totale

Dans le cadre de cet EC, l’usage de l’IA pour aider à la réalisation des travaux de contrôle continu soumis à évaluation est formellement interdit. Vous n’avez pas le droit de faire appel à une IA générative à des fins de documentation, recherche d’idées, construction, rédaction ou édition.

GB: Anglais C1, Français B2

US: Anglais B2-C1

GB: 

Mobiliser des concepts et cadres théoriques.

Rédiger des supports de communication variés dans une langue étrangère.

Analyser un document en le replaçant dans son contexte historique, géographique et culturel.

Développer une argumentation avec esprit critique.

US: 

Mobiliser des repères historiques pour situer un fait, un document ou un débat dans son contexte politique, social et culturel ;

Analyser un document historique en articulant contextualisation, description, interprétation et mise en perspective ;

Comprendre et exploiter des documents iconographiques et textuels en anglais ;

Mobiliser en anglais un lexique spécialisé adapté à l’analyse historique, politique, sociale et culturelle ;

Analyser, synthétiser et reformuler des informations issues de documents variés ;

Exercer un esprit critique face aux sources, aux discours et aux interprétations.

GB : 

Lecture obligatoire : Prest, Wilfrid, Albion Ascendant: English History, 1660-1815 (Oxford: Oxford University Press, 1998).

Colley, Linda, Britons: Forging the Nation, 1707-1837 [1992] (New Haven : Yale University Press, 2014).

Lebecq, Stéphane, Fabrice Bensimon, François-Joseph Ruggiu and Frédérique Lachaud, Histoire des îles Britanniques, 2nd edn (Paris, PUF, coll. « Quadrige », 2013).

Langford, Paul, ed. The Short Oxford History of the British Isles. The Eighteenth Century 1688-1815 (Oxford: Oxford University Press, 2002).

O’Gorman, Frank, The Long Eighteenth Century, British Political and Social History, 1688-1832, 2nd edn (London: Bloomsbury, 2016).

US: 

BRINKLEY, Allan. The Unfinished Nation: A Concise History of the United States, toute édition récente.

NORTON, Mary Beth et al. A People and A Nation. Brief Edition, toute edition récente.

TAYLOR, Alan. American Colonies. Penguin, 2003.

TAYLOR, Alan. American Revolutions. A Continental History 1750-1804. WW Norton & Co, 2017.

The American Yawp. A free and online collaboratively built American History textbook. http://www.americanyawp.com/

GB : brochure de documents et documents en ligne

US: Une brochure est fournie en début de semestre, complétée par des documents supplémentaires au fil des séances.