Grammaire/Phonologie/Traduction

Grammaire

Note : ce cours et son évaluation se feront exclusivement en français.

Le cours de grammaire de deuxième année, semestre 3 poursuit la progression dans l’apprentissage de la grammaire anglaise et des outils d’analyse linguistique de textes anglophones authentiques. Le but est d’approfondir et d’élargir les connaissances linguistiques pour développer des capacités d’analyse et de synthèse, mais aussi pour améliorer les capacités de production en anglais.

À partir de textes anglophones authentiques de genres variés (littérature, textes journalistiques, extraits de discours, scénarios de séries/films), nous commencerons par revoir les types de phrases en lien avec les actes de langage, ce qui nous amènera à étudier certains emplois des temps (emploi performatif du présent ; emploi de politesse du prétérit) et des modes (impératif et modalité déontique ; subjonctif dans certains types de phrases). Dans le domaine nominal, nous travaillerons la comparaison et les structures inter-nominales. En syntaxe, nous verrons les différentes façons de lier les propositions : coordination, juxtaposition, subordination et connecteurs en vue des semestres suivants.

Les exercices seront de nature variée et alterneront production, transformation d’énoncés et analyses de formes en contexte.

Phonologie

This course is designed as an introduction to the fields of phonology, phonetics, and graphophonology. Students will learn how to transcribe words in the International Phonetic Alphabet (IPA) in order to visualize their pronunciation and to improve their command of the two major reference accents in the English-speaking world, namely Received Pronunciation (RP) and General American (GA). The course content will focus on the following aspects: graphemes, phonemes, and allophones; the articulation of vowels and consonants; the structure of the syllable; basic graphophonological rules (silent consonants, pronunciation of the suffixes -S and -ED, and the rules and subrules for both stressed monographic and digraphic vowels), as well as Wells’s lexical sets; and the systemic, distributional, and phonetic differences between RP and GA. Students will be expected to be able to formulate written and oral analyses of the phenomena discovered over the course of the semester and to distinguish between an RP accent and a GA accent when they listen to authentic audio recordings. They will also work on their own oral production skills by applying the graphophonological rules they have learned and reproducing, in either RP or GA, the phonemic contrasts and phonetic phenomena studied over the course of the semester.

Traduction

Ce cours est consacré à la pratique de la traduction (version et thème) de textes modernes empruntés à la littérature ou à la presse. L’enseignement se place dans la continuité de la première année en ce qui concerne la version (avec un niveau de difficulté des textes plus élevé qu’en L1), tout en introduisant la pratique du thème à partir de textes courts. La maîtrise de la langue est au cœur du travail, qui vise à approfondir les connaissances lexicales, grammaticales et syntaxiques acquises en première année, à consolider la maîtrise des divers procédés de traduction, et à sensibiliser les étudiants aux choix à faire devant la spécificité de chaque langue. Un renforcement du vocabulaire sera fait à partir du Mot et l’idée. Le cours est enseigné principalement en français.

The course is devoted to the translation of modern literary and journalistic texts, both from English into French (version) and from French into English (thème). It builds on the work undertaken in the first year in version (with texts of a higher level of difficulty), while introducing thème through short texts. Linguistic proficiency lies at the heart of the work, which seeks to strengthen the lexical, grammatical, and syntactic foundations established in the first year, to consolidate students’ command of the main translation techniques, and to develop their awareness of the changes required by the specific features of each language. Further vocabulary work will draw on Le Mot et l’idée. The course is taught primarily in French.

Grammaire

A l’issue de ce cours, les étudiants auront :

- acquis des compétences de production linguistique d’analyse critique

- la capacité de mobiliser des connaissances théoriques élémentaires

Phonologie

- aider les étudiant·es à améliorer leurs compétences communicationnelles en anglais, que ce soit en termes de compréhension ou de production ;

- aider les étudiant·es à identifier le système auquel ils ont affaire lorsqu’un locuteur natif (britannique ou américain) parle et à reproduire les contrastes phonémiques et les phénomènes phonétiques caractéristiques de l’un ou l’autre de ces accents lorsqu’ils s’expriment en anglais ;

- leur présenter les principaux concepts et les notions essentielles dans les domaines de la phonétique, de la phonologie, et de la graphophonologie pour élargir leurs connaissances et leurs horizons de réflexion dans le domaine de l’anglistique ;

- leur faire pratiquer la méthodologie spécifique de la démonstration en phonologie afin qu’ils puissent, à l’oral comme à l’écrit, appliquer leurs connaissances théoriques à des cas concrets et expliquer ce qui se passe dans un système de sons, qu’il soit britannique ou américain.

Traduction

- S’approprier une méthodologie de la traduction, et tout particulièrement développer une méthode pour traduire les temps

- Mobiliser en contexte les connaissances acquises en grammaire

- Se familiariser avec les différents procédés de traduction en thème comme en version

- Développer les capacités d’inférence face à l’inconnu

- Comprendre et analyser un texte pour en appréhender les ambiguïtés, les présupposés, l’implicite, le registre

- Traduire un texte (vers le français et vers l’anglais) de façon exacte, précise et idiomatique

- Enrichir le vocabulaire en anglais comme en français

Grammaire

Utilisation de l’IA : Dans le cadre de cet EC, l’usage de l’IA pour aider à la réalisation des travaux de contrôle continu soumis à évaluation est interdit. Vous n’avez pas le droit de faire appel à une IA générative à des fins de documentation, recherche d’idées, construction, rédaction ou édition. Tout recours à l’usage d’une IA générative constaté durant le semestre dans la réalisation des travaux de contrôle continu soumis à évaluation fera l’objet d’un rapport disciplinaire.

SESSION 1

Contrôle continu: 2 devoirs sur table (mi-semestre et fin de semestre) comportant une partie de production guidée (incluant mais non limitée à du thème grammatical) et une partie d’analyse de formes soulignées dans leur contexte (identification de la nature et fonction des formes/déterminations verbale et nominale, valeur de base et sens en contexte).

Partiel de mi-semestre écrit d’une durée de 2h (30%)

Partiel final écrit d’une durée de 2h (50%)

Note d’investissement (20%)

Dérogatoire: épreuve écrite d’une durée de 2h

Session 2 : épreuve écrite d’une durée de 2h

Phonologie

Session 1

Dans le cadre de cet EC, l’usage de l’IA pour aider à la réalisation des travaux de contrôle continu soumis à évaluation est strictement interdit. Vous n’avez pas le droit de faire appel à une IA générative à des fins de documentation, de recherche d’idées, de construction, de rédaction ou d’édition (hors usages de recherche web augmentée et de correction orthographique et syntaxique). Tout recours à l’usage d’une IA générative constaté durant le semestre fera l’objet d’un rapport disciplinaire circonstancié.

Contrôle continu

Moyenne : - d’un partiel de mi-semestre écrit d’une durée d’1h30 (30% de la moyenne finale du semestre)

- d’un partiel final écrit d’une durée de 1h45 (30% de la moyenne finale du semestre)

- d’une tâche orale à préparer à la maison et à déposer en ligne (20% de la moyenne finale du semestre)

- et d’une note de contrôle continu correspondant à l’évaluation de la participation et de la préparation des activités en classe et en ligne (20% de la moyenne finale du semestre)

Contrôle dérogatoire : épreuve écrite d’une durée de 2h

Session 2 – rattrapages en juin : épreuve écrite d’une durée de 2h

Traduction

Usage de l’IA : Dans le cadre de cet EC, l’usage de l’IA pour aider à la réalisation des travaux de contrôle continu soumis à évaluation est interdit, sauf lors de la réalisation d’exercices ciblés où l’usage de l’IA pourra être requis et sera donc explicitement autorisé par l’enseignant ou l’enseignante. Hors de ce cadre, vous n’avez pas le droit de faire appel à une IA générative à des fins de documentation, recherche d’idées, construction, rédaction ou édition.

Session 1 :

 - Contrôle continu : La note finale est la moyenne de deux épreuves écrites de 2 heures (thème et version accompagnés de questions portant sur les textes à traduire ou des extraits de textes traduits), comptant chacune pour 50% de la note. Ces travaux pourront être complétés par d’autres exercices (tests de vocabulaire par exemple).

- Contrôle dérogatoire : Épreuve écrite d’une durée de 2h (thème et version accompagnés de questions portant sur les textes à traduire ou des extraits de textes traduits)

Session 2 : Épreuve écrite d’une durée de 2h (thème et version accompagnés de questions portant sur les textes à traduire ou des extraits de textes traduits)

Grammaire : français B2-C1; anglais B2-C1

Phonologie : Anglais B2, Grammaire L1S1 & L1S2

Traduction : niveau de langue B2 anglais, C1 français

Grammaire

Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française

Mobiliser des connaissances linguistiques et grammaticales afin d’évaluer et de corriger des productions orales et écrites,

Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation

Formuler à l’écrit et à l’oral des analyses, synthèses et traductions écrites, de la langue étudiée vers la langue maternelle ou réciproquement

Mobiliser des concepts et cadres théoriques en linguistique

Phonologie

Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, dans au moins une langue étrangère

Analyser la production orale du locuteur natif des points de vue phonologiques et phonétiques

Mobiliser des concepts et cadres théoriques en linguistique

Mettre en relation les productions d’une aire linguistique et culturelle donnée à différentes époques ou avec celles d’autres aires culturelles dans une perspective comparatiste

Traduction

Formuler à l’écrit des traductions, de la langue étudiée vers la langue maternelle et réciproquement

Se servir aisément des différents registres d’expression écrite de la langue française

Saisir les implicites linguistiques et culturels dans une expression écrite

Mobiliser des connaissances linguistiques et grammaticales afin d’évaluer et de corriger des productions écrites

Grammaire

Larreya, P., & Rivière, C. (2024). Grammaire explicative de l'anglais. Pearson Education France.

Phonologie

Jobert, M. & N. Mandon-Hunter (2009). Transcrire l’anglais britannique et américain, Presses Universitaires du Midi.

Jones, D. (2011). English Pronouncing Dictionary, Cambridge University Press.

Roach, P. (2009). English Phonetics and Phonology. A practical course (4th edition), Cambridge University Press.

Wells, J.C. (2008). Longman Pronunciation Dictionary, Longman.

Traduction

J. Rey, C. Bouscaren et A. Mounolou, Le Mot et L’idée 2 anglais, Ophrys.

H. Chuquet, M. Paillard, Approche linguistique des problèmes de traduction, Ophrys.
P. Larreya, C. Rivière, Grammaire explicative de l’anglais, Longman University (nouvelle édition)

M. Malavieille, G. Mutch, W. Rotgé, Exercices de thème grammatical anglais, P.U.F.

Grammaire : Une brochure sera fournie en cours.

Phonologie : brochure de cours fournie par l’enseignant·e & ressources audio/vidéo fournies sur coursenligne

Traduction : documents distribués en cours