Compréhension

Cet enseignement a pour objectif la pratique du sujet dit “de réflexion” à partir d’un texte support qui fait maintenant partie des épreuves écrites du CRPE en français. Acquisition de la méthodologie de cet exercice à visée argumentative, rafraîchissement de la pratique de la lecture littéraire et constitution d’un petit corpus de références personnelles (littéraires et culturelles) seront donc au programme.

De Perrault à Proust, le corpus feuilleté fait la part belle aux œuvres patrimoniales et constitue un bon viatique à la fois pour les amateurs de lecture et pour les lecteurs amateurs.

Cette formation a pour objectif de rafraîchir les compétences rédactionnelles et d’enrichir la culture littéraire tout en acquérant le savoir-faire propre à la pratique du sujet dit “de réflexion”.

Session 1

Régime standard : la note se compose pour 30% d’au moins deux évaluations réalisées durant les cours et pour 70% d’un test final réalisé lors des semaines d’examens (1h).

Régime dérogatoire : Le régime dérogatoire n’est pas proposé pour cet enseignement

Session 2

Épreuve sur table (1h, devoir ou qcm).

Aucun pré-requis n’est nécessaire

Les compétences visées sont, outre la compréhension fine des enjeux d’un texte, la capacité à savoir mener une entreprise de rédaction argumentée, organisée, et illustrée d’exemples tirés de la littérature patrimoniale. Il s’agira également de viser la pratique d’une langue écrite qui respecte les règles de la syntaxe et la norme orthographique.

Tout florilège ou autre anthologie de la littérature française.

Les Figures de style, Henri Suhamy, collection “Que sais-je”, PUF, 1981 (ou tout autre petit dictionnaire des principales figures de style).

Les annales de l’épreuve écrite du CRPE disponibles sur le site devenirenseignant.gouv.fr