Lecture de textes linguistiques

Dans le cadre d’une initiation aux sciences du langage, il est important d’avoir accès à certains textes fondateurs où sont posés les grands questionnements de la discipline et expliqués sa démarche et ses objets, et de les mettre en regard avec quelques textes contemporains pour prendre la mesure de son évolution, notamment dans ses rapports avec d'autres sciences comme la psychologie et l'informatique. Qu’est-ce que le langage, qu’est-ce qu’un signe, qu’est-ce que le sens, comment les langues sont-elles structurées, comment sont-elles utilisées et à quelles fins ? Quelles sont leurs fonctions dans la société et dans les relations intersubjectives ? Combien y a-t-il de langues parlées dans le monde ? Ont-elles des propriétés communes ? Qu’est-ce qui distingue la langue parlée de la langue écrite ? Quel est le rapport entre langage, pensée et cerveau ? Comment caractériser ces objets particuliers que sont un discours, un texte, une conversation, une phrase, ou même un mot, ou un simple son linguistique (par différence avec d’autres sons par exemple) ?

Chaque séance sera consacrée à la lecture d’un texte portant sur ces questions. Dans un premier temps, il s’agira d’analyser collectivement le contenu de ce texte et d’en dégager les principaux apports. Dans un second temps, les étudiants réaliseront un travail individuel sur ce texte, travail qui peut prendre différentes formes : résumé du texte, réponses à des questions sur des points précis du texte, définitions de termes et de concepts centraux, recherches biographiques.

• Apprendre à analyser des textes et à en reconstituer les articulations principales
• Travailler son expression écrite
• Acquérir des connaissances théoriques de base pour la suite des études en sciences du langage

M3C en deux sessions
• RÉGIME STANDARD session 1: CC 100% Contrôle continu avec Partiel: 2 notes au moins dont une évaluation pendant le semestre en temps limité comptant pour 50% de la moyenne.
• RÉGIME DÉROGATOIRE session 1: Non pas de dérogatoire possible pour cet enseignement.
• REGIME STANDARD Session 2 (dite de 2nd chance): CT 100% Contrôle Terminal: 1 note, évaluation

Dans le cadre de cet EC, sauf autorisation expressément formulée par l'enseignant.e, l’usage de l’IA pour aider à la réalisation des travaux de contrôle continu soumis à évaluation est interdit. Les étudiant.e.s n’ont pas le droit de faire appel à une IA générative à des fins de documentation, recherche d’idées, construction, rédaction ou édition.

Aucun pré-requis n'est nécessaire.

Compétences disciplinaires et rédactionnelles.

• Riegel, M., Pellai, J. C., & Rioul, R. (1998). Grammaire méthodique du français. Collection Linguistique Nouvelle. Presses Universitaires de France, Paris, 3e3
• Ducrot, O. & Schaeffer, JM. (1995) Nouveau Dictionnaire Encyclopédique des Sciences du Langage, Paris, Seuil
• Abeillé A. et al. (2021) Grande Grammaire du français, Arles, Actes Sud

Les ressources seront communiquées par les enseignants tout au long du semestre.