Projets spé. ATE 3 : Suivi et évaluation de l’ePortfolio

Cet enseignement et ses objectifs constituent le prolongement des projets réalisées lors des semestres précédents.
Ce projet montre la complémentarité des disciplines, la cohérence du cursus et contribue à développer une vision systémique de la spécialité à l’étudiant. Il vient en couronnement du socle de la Licence, comme première expérience de gestion de projet assez fortement encadrée. Il est mené par équipe de trois à cinq étudiants et mobilise une cellule pédagogique qui peut rassembler enseignants chercheurs, chercheurs et doctorants, professionnels.
Ce projet organise un réel contact avec les chercheurs, y compris par l’accès aux laboratoires et aux plates-formes technologiques ou autre matériel polyvalent. Il peut contribuer à préparer un stage, par exemple un stage de recherche entre L3 et M1, ou un projet en amont du stage de fin d'études. Le sujet doit alors avoir été co-construit avec l'entreprise (ou le laboratoire) d'accueil.
Les projets devront être en rapport avec le domaine des transports ou de l’aéronautique. Objectifs :
• Utiliser l'ensemble des connaissances acquises dans les diverses unités d'enseignement.
• Apprendre à gérer un projet, à surmonter les contraintes (organisation, délais, satisfaction du client).
• Se confronter à du concret et travailler en équipe.

Évaluation de la recherche bibliographique, de la méthodologie suivie, de l’autonomie, du travail en équipe, de la qualité de la réalisation, de l’exploitation de l’ePorfolio sur la base d’un rapport et d’une soutenance. Le rapport et les documents liés au projet seront versés sur l’ePorfolio.

Enseignement de la spécialisation CMI-ATE des semestres précédents.

Évaluation de la recherche bibliographique, de la méthodologie suivie, de l’autonomie, du travail en équipe, de la qualité de la réalisation, de l’exploitation de l’ePorfolio sur la base d’un rapport et d’une soutenance. Le rapport et les documents liés au projet seront versés sur l’ePorfolio.

Polycopié de cours, fiches de TD et de TP