Culture et interculturalité

L’objectif de ce cours est d’offrir des outils théoriques et méthodologiques destinés à appréhender les notions relatives à la culture et à l’interculturel. Les objectifs majeurs d’une réflexion sur la culture-source sont de permettre la mise en évidence de la diversité des appartenances culturelles et d’empêcher la confusion entre identité et appartenances. Par ailleurs, la rencontre avec l’autre nécessite une prise de conscience des mécanismes caractérisant la culture-cible ; ceci afin de mieux comprendre les différences et de se familiariser avec d’autres manières de faire, de dire, de penser, etc.

Autant d’aspects qui seront abordés dans ce cours à visée professionnalisante. 

• Sélectionner des supports dont les contenus sont représentatifs de la culture-cible
• Construire un module de cours sur une thématique culturelle
• Identifier des modèles destinés à traiter de l’interculturel
• Repérer des catégories (ethos, proxémie, habitus…) issues de différents champs (linguistique, anthropologie, sociologie, pragmatique…) pour décrire des comportements communicatifs variés et mesurer les malentendus pouvant surgir en situation interculturelle 

M3C en deux sessions
• RÉGIME STANDARD session 1: CC 100% Contrôle continu: 2 notes au moins.
• RÉGIME DÉROGATOIRE session 1: Non pas de dérogatoire possible pour cet enseignement.
• REGIME STANDARD Session 2 (dite de 2nd chance): Contrôle Continu : Rattrapage adapté en période de cours.

Dans le cadre de cet EC, sauf autorisation expressément formulée par l'enseignant.e, l’usage de l’IA pour aider à la réalisation des travaux de contrôle continu soumis à évaluation est interdit. Les étudiant.e.s n’ont pas le droit de faire appel à une IA générative à des fins de documentation, recherche d’idées, construction, rédaction ou édition.

Connaissances du champ de la didactique du FLE et de la méthodologie privilégiée pour sélectionner et traiter des documents pour la classe. 

• Sélectionner et classer de façon raisonnée des documents (écrits, oraux, vidéos…) pour construire une séquence de cours sur la culture/l’interculturalité
• Cerner les étapes nécessaires à la didactisation de documents pour la classe
• Mobiliser des cadres d’analyse, des notions, des catégories descriptives issus de différents champs de recherche pour appréhender des contextes culturels et des situations interculturelles variés